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Gloria Gil

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Didiê Ana Ceni DENARDI Lingüística, Letras e Artes Lingüística
2 Kyria Rebeca FINARDI Ciências Humanas Educação
3 Mailce Borges MOTA CpE Lingüística, Letras e Artes Lingüística
4 Maria Helena Vieira ABRAHÃO Lingüística, Letras e Artes Lingüística
5 Marimar Da SILVA Ciências Humanas Educação
6 Rosângela Hammes RODRIGUES Lingüística, Letras e Artes Lingüística
7 Rosely Perez XAVIER Lingüística, Letras e Artes Letras
8 Vera Lúcia Lopes CRISTOVÃO Lingüística, Letras e Artes Lingüística
9 Viviane Maria HEBERLE Lingüística, Letras e Artes Lingüística
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Adriano Silva SANTOS; Gloria GIL. 2016. A co-construção da interculturalidade no ensino de inglês como língua adicional através da interação professor-aluno. In: Iv encontro rede sul letras. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2015. Interação e construção de episódios culturais e interculturais na aula de língua adicional. In: 3 congresso internacional linguagem e interação. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2014. What does it mean to teach culture in the classroom?. In: Apirs greatest hits: english teaching then anda now. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Didiê Ana Ceni DENARDI; Gloria GIL. 2014. Textos orais e escritos como instrumentos para a exploração e reconstrução de identidade do professor de língua inglesa  . In: V clafpl - congresso latino-americano de formação de professores de línguas. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Marcia Regina Pawlas CARAZZAI; Gloria GIL. 2014. A (re)construção identitária de seis aprendizes brasileiros de inglês: um estudo pós-estruturalista. In: V clafpl - congresso latino-americano de formação de professores de línguas. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2013. Investimento e identidade de alunos professores como aprendizes de língua estrangeira/adicional: uma peerspectiva crítica e post-estruturalista. In: Iv congresso latino-americano de formação de professores de línguas. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Allen QUESADA; Beatriz GABBIANI; Deise Prina DUTRA; Gloria GIL. 2013. O papel das pesquisas sobre formação de professores de línguas: perspectivas latino-americana. In: Iv congresso latino-americano de formação de professores de línguas. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    João Fabio Sanches SILVA; Gloria GIL. 2013. A construção discursiva da identidade de futuros professores de inglês: um estudo em mato grosso do sul. In: Iv congresso latino-americano de formação de professores de línguas. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Marcia Regina Pawlas CARAZZAI; Gloria GIL. 2013. Identidade; investimento e comunidades imaginadas de alunos-professores. In: Iv congresso latino-americano de formação de professores de línguas. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2012. Language; culture and identity issues in foreign language learning and teaching. In: Iii congresso internacional da associação brasileira de professores universitários de inglês -abrapui. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Silvia Cristina Barros De SOUZA; Gloria GIL. 2012. The context of culture in the teaching and learning of english as a foreign language in santarém; pará: a study of in-service teachers' culture related representations. In: Iii congresso internacional da associação brasileira de professores universitários de inglês -abrapui. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Renata Gomes LUIS; Gloria GIL. 2012. English student-teachers' representations about culture learning in their english language classes at ufsc. In: Iii congresso internacional da associação brasileira de professores universitários de inglês -abrapui. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cleiton Constantino OLIVEIRA; Gloria GIL. 2012. Investment; imagined communities and power negotiation: analysing english as a foreign language learning in stories of student-teachers identity construction in açu; rn. In: Iii congresso internacional da associação brasileira de professores universitários de inglês -abrapui. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Halessa Fabiani REGIS; Gloria GIL. 2012. Student-teachers' perceptions of english as a lingua franca and its influence in times of globalizations. In: Iii congresso internacional da associação brasileira de professores universitários de inglês -abrapui. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Renata Gomes LUIS; Gloria GIL. 2012. Reflexões sobre cultura no ensino-aprendizagem de inglês. In: I coloquio nacional: diálogos entre linguagem e educação e vii encontro do nel. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Marcia Regina Pawlas CARAZZAI; Gloria GIL. 2012. Identidade; comunidades imaginadas; investimento e a aprendizagem da língua inglesa. In: I coloquio nacional: diálogos entre linguagem e educação e vii encontro do nel. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Halessa Fabiani REGIS; Gloria GIL. 2012. Inglês como língua franca e suas influências em tempos de globalização: percepções de alunos-professores. In: I coloquio nacional: diálogos entre linguagem e educação e vii encontro do nel. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Karina GEBIEN; Gloria GIL. 2012. A cultura e o ensino de inglês: resultados preliminares do que pensam os professores de inglês das escolas públicas municipais de blumenau. In: I coloquio nacional: diálogos entre linguagem e educação e vii encontro do nel. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Karla SOUZA; Gloria GIL. 2012. Ensino de língua inglesa e cultura: uma análise dos aspectos culturais presentes nos livros didáticos propostos pelo pnld. In: I coloquio nacional: diálogos entre linguagem e educação e vii encontro do nel. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cleiton Constantino OLIVEIRA; Gloria GIL. 2011. A identidade do professor de inglês: vozes que os influenciam. In: V semana acadêmica de letras/ufsc. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Silvia Cristina Barros De SOUZA; Gloria GIL. 2011. Representações e identidade profissional de professores de inglês em santarém ? pará. In: V semana acadêmica de letras/ufsc. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Renata Gomes LUIS; Gloria GIL. 2011. Inglês por quê; para quê e como? um estudo sobre a relação entre língua e cultura e o processo de construção das identidades dos alunos professores de inglês da ufsc. In: V semana acadêmica de letras/ufsc. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maria Regina Pawlas CARAZZAI; Gloria GIL. 2011. A identidade sócio-cultural dos alunos professores de línguas estrangeiras:uma proposta de pesquisa. In: V semana acadêmica de letras/ufsc. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    João Fabio Sanches SILVA; Gloria GIL. 2011. A construção discursiva dos futuros professores de inglês: um estudo em mato grosso do sul. In: V semana acadêmica de letras/ufsc. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Gloria GIL. 2011. A relação professor-tutor-alunos: reflexões sobre uma experiência. In: V semana acadêmica de letras/ufsc. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maria Regina Pawlas CARAZZAI; Gloria GIL. 2011. Identidade socio-cultural de alunos professores de inglês-le: uma análise preliminar. In: Simpósio internacional linguagens e culturas: homenagem aos 40 anos dos programas de pós-graduação em linguística; literatura e inglês da ufsc. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    João Fabio Sanches SILVA; Gloria GIL. 2011. A construção discursiva das identidades dos futuros professores de inglês: um estudo em mato grosso do sul. In: Simpósio internacional linguagens e culturas: homenagem aos 40 anos dos programas de pós-graduação em linguística; literatura e inglês da ufsc. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2011. Pesquisas qualitativas sobre ensino e aprendizagem de inglês no ppgi. In: Simpósio internacional linguagens e culturas: homenagem aos 40 anos dos programas de pós-graduação em linguística; literatura e inglês da ufsc. Brasil.
  29. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Marimar Da SILVA; Saionara GREGGIO; Gloria GIL. 2010. The education of the foreign language teacher: an analysis of a theoretical proposal and its use in practice. In: Ii congresso latino-americano de professores de linguas: conquistas e desafios. Brasil.
  30. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Giana Targanski STEFFEN; Gloria GIL. 2010. Metáforas de aprendizagem no discurso de dois aprendizes. In: 9° encontro do celsul ? circulo de estudos linguísticos do sul. Brasil.
  31. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2010. A "pesquisa' na formação de professores de línguas estrangeiras: dualidades e conquistas. In: Iii clafpl - iii congresso latino-americano sobre formação de professores de línguas. Brasil.
  32. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    João Fabio Sanches SILVA; Gloria GIL. 2010. Tornar-se professor de língua inglesa: experiências de formação inicial na universidade estadual de mato grosso do sul. In: Iii clafpl - iii congresso latino-americano sobre formação de professores de línguas. Brasil.
  33. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Renata Gomes LUIS; Gloria GIL. 2010. Crenças de estudantes de pós-graduação em inglês sobre sua profissão de professor. In: Iii clafpl - iii congresso latino-americano sobre formação de professores de línguas. Brasil.
  34. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL; Miqueías RODRIGUES. 2009. The hands do part of the talking: an exploratory study of gestures in the efl classroom. In: Xi convenção de professores de língua inglesa dos estados do sul; apliepar; aplisc e apirs; novas tendências no ensino e aprendizagem de inglês. Brasil.
  35. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2009. Um estudo glotopolitico no mercosul educacional: a situação do português; do espanhol e do inglês como línguas estrangeiras no brasil e na argentina. In: Iv colóquio de investigadores en estúdios del discurso. Argentina.
  36. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2009. Language & culture in teacher development. In: Xi convenção de professores de língua inglesa dos estados do sul; apliepar; aplisc e apirs; novas tendências no ensino e aprendizagem de inglês. Brasil.
  37. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2008. O inglês no mercosul: indagações glotopolitícas. In: Xv congresso interancional de la asociación de lingüística y filologia de américa latina ? alfal. Brasil.
  38. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Marimar Da SILVA; Gloria GIL. 2008. O construto de abordagem de ensino: interpretação e uso em programas de formação de professores de inglês em serviço. In: Ii clafpl - ii congresso latino-americano sobre formação de professores de línguas. Brasil.
  39. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Saionara GREGGIO; Gloria GIL. 2008. O conceito de profesor crítico-reflexivo e sua implementaçõ em programs de foramção contínua para professores de inglês no brasil. In: Ii clafpl - ii congresso latino-americano sobre formação de professores de línguas. Brasil.
  40. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Katia BAUER; Gloria GIL. 2008. Programa de educação contínua para professores de inglês de santa catarina (pecpisc) e prática exploratória: parceiros no busca da qualidade de vida?. In: Ii clafpl - ii congresso latino-americano sobre formação de professores de línguas. Brasil.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Gloria GIL. 2007. La investigación sobre la formación de docentes de lengua extranjera en brasil. In: Primer congreso: formación e investigación en lenguas extranjeras y traducción. Argentina.
  42. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Marimar Da SILVA; Gloria GIL. 2007. Diferentes conceituações sobre o conhecimento do professor de língua estrangeira: um estudo preliminar. In: Xvi inpla - intercâmbio de pesquisas em lingüística aplicada. Brasil.
  43. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Didiê DENARDI; Gloria GIL; Rosangela Hammes RODRIGUES. 2007. Contribuições das teorias sócio-cultural e sócio-interacionista para o ensino de produção textual na formação de professores de língua inglesa. In: Ixvi npla - intercâmbio de pesquisas em lingüística aplicada. Brasil.
  44. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Marimar Da SILVA; Saionara GREGGIO; Didiê DENARDI; Gloria GIL. 2007. A metáfora com instrumento de identificação de conceitos subjacentes à prática pedagógica de professores de inglês como língua estrangeira. In: Xvi inpla - intercâmbio de pesquisas em lingüística aplicada. Brasil.
  45. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carla SOUSA; Denise KLUGE; Gloria GIL. 2007. Mapping english teacher education studies from puc-são paulo. In: I congresso latino-americano sobre formação de professores de línguas. Brasil.
  46. Social Sciences & Humanities Education
    Marimar Da SILVA; Saionara GREGGIO; Didiê Ana Ceni DENARDI; Gloria GIL. 2007. Mapping the studies in the area of teacher education at the english graduate program of the federal university of santa catarina. In: I congresso latino-americano sobre formação de professores de línguas. Brasil.
  47. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Saionara GREGGIO; Marimar Da SILVA; Didie DENARDI; Marcia CARAZZAI; Gloria GIL. 2007. Eu espelhado em outrem e outrem espelhado em mim: uma reflexão colaborativa de professores de inglês em serviço. In: I congresso internacional da abrapui. Brasil.
  48. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Marcia CARAZZAI; Didie DENARDI; Marimar Da SILVA; Gloria GIL; Saionara GREGGIO. 2007. O que é necessário para ser um bom professor de inglês? um estudo qualitativo das crenças de professores alunos. In: I congresso internacional da abrapui. Brasil.
  49. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Didie DENARDI; Marimar Da SILVA; Saionara GREGGIO; Gloria GIL; Marcia CARAZZAI. 2007. Tendências investigativas atuais na área de formação de professores de inglês no brasi. In: I congresso internacional da abrapui. Brasil.
  50. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Marimar Da SILVA; Camila LUCENA; Didiê Ana Ceni DENARDI; Saionara GREGGIO; Gloria GIL. 2007. Narrativa: um gênero de acesso ao conhecimento pessoal prático do professor de inglês. In: 4o simpósio internacional de estudos de gêneros textuais ?siget. Brasil.
  51. Social Sciences & Humanities Education
    Didiê Ana Ceni DENARDI; Saionara GREGGIO; Adriana DELAGNELLO; Gloria GIL. 2007. Cohesion and thematic structure: an sfl analysis of academic abstracts. In: 4o simpósio internacional de estudos de gêneros textuais ?siget. Brasil.
  52. Social Sciences & Humanities Sociology and Political Science
    Marimar Da SILVA; Saionara GREGGIO; Camila LUCENA; Didiê Ana Ceni DENARDI; Gloria GIL. 2007. Life stories narratives: making the unknown a bit more known. In: 4o simpósio internacional de estudos de gêneros textuais ?siget. Brasil.
  53. Social Sciences & Humanities Education
    Gloria GIL; Maria Aparecida Rita MOREIRA; Marimar Da SILVA; Raquel DÉLY; Saionara GREGGIO. 2007. Pecpisc- intergrando capacitação; pesquisas e atividades experienciais de aprendizagem e ensino. In: Aplisc/cambridge university press seminar. Brasil.
  54. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Saionara GREGGIO; Marimar Da SILVA; Didiê Ana Ceni DENARDI; Gloria GIL. 2007. Eu espelhado em outrem e outrem espelhado em mim: uma reflexão colaborativa de professores de inglês em serviço. In: I congresso internacional da abrapui: novos desafios em língua e literatura. Brasil.
  55. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Marici Truffi BARCI; Gloria GIL. 2006. Investigating student-teachers of a letras course: their beliefs and expectations about being english teachers. In: Ix convenção de professores de língua inglesa dos estados do sul - apliepar aplisc e apirs. Brasil.
  56. Life Sciences Neuroscience (miscellaneous)
    Marimar Da SILVA; Gloria GIL. 2006. In-chaos perception: a starting point to (re)shape practices?. In: Ix convenção de professores de língua inglesa dos estados do sul - apliepar aplisc e apirs. Brasil.
  57. Social Sciences & Humanities Education
    Didiê DENARDI; Gloria GIL. 2006. Teaching coherence to esl students based on a social perspective: a classroom enquiry. In: Ix convenção de professores de língua inglesa dos estados do sul - apliepar aplisc e apirs. Brasil.
  58. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2006. What languages do brazilian english teachers speak in the classroom?. In: Convenção da associação dos professores de inglês do rio grande do sul: the englishes of the world. Brasil.
  59. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL; Heloisa Faria TAMBOSI. 2006. Language play in the foreign language classroom. In: Convenção da associação dos professores de inglês do rio grande do sul: the englishes of the world. Brasil.
  60. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Didiê DENARDI; Marimar Da SILVA; Saionara GREGGIO; Gloria GIL. 2006. Mapeamento de estudos na área de formação de professores de inglês na pós-graduação de inglês e literatura correspondente da ufsc. In: I clafpl - i congresso latino-americano sobre formação de professores de línguas. Brasil.
  61. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL; Carla SOUSA; Denise KLUGE. 2006. Mapeamento dos estudos sobre formação de professores de inglês na puc-sp. In: I clafpl - i congresso latino-americano sobre formação de professores de línguas. Brasil.
  62. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Gloria GIL; Marici Truffi BARCI; Camila LUCENA. 2006. Mapeamento dos estudos sobre formação de professores de inglês embasados nas idéias de almeida filho. In: I clafpl - i congresso latino-americano sobre formação de professores de línguas. Brasil.
  63. Social Sciences & Humanities Education
    Raquel D ELY; Gloria GIL. 2005. Can we establish a link between reflection and change in elt teacher education?. In: Xviii enpuli. Brasil.
  64. Social Sciences & Humanities Education
    Gloria GIL. 2005. Can new learning experiences in a continuing education programme help state school teachers to reconstruct their practice?. In: Xviii enpuli. Brasil.
  65. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2005. A brincadeira e a linguage lúdica na sala de língua estrangeira. In: X seminário do cellip; centro de estudos lingüísticos e literários do paraná;. Brasil.
  66. Social Sciences & Humanities Education
    Gloria GIL; Raquel D ELY. 2004. Uns dos papéis do curso de formação de professores: instigar reflexão; conscientização; mudança. In: Xiv inpla - intercâmbio de pesquisas em lingüística aplicada. Brasil.
  67. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2004. Mapeando os estudos de formação de professor de línguas no brasil. In: Vii congresso de lingüística aplicada do brasil. Brasil.
  68. Social Sciences & Humanities Education
    Gloria GIL; Carla VALLE. 2004. Educação continuada: alguns dos principais temas que são discutidos quando os professores estão envolvidos em um processo de reflexão. In: Vii congresso de lingüística aplicada do brasil. Brasil.
  69. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL; Marcia CARAZZAI. 2004. O ensino da gramática na sala de aula de inglês p le: a prática de uma professora. In: Vii congresso de lingüística aplicada do brasil. Brasil.
  70. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL; Kyria FINARDI. 2004. Crenças de professores de inglês sobre linguagem lúdica. In: Vii congresso de lingüística aplicada do brasil. Brasil.
  71. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL; Graziela CALLEGARO. 2004. A linguagem lúdica na sala de aula de língua inglesa. In: Vii congresso de lingüística aplicada do brasil. Brasil.
  72. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2004. Uma nova perspectiva do jogo e a linguagem lúdica na sala de aula de le: questões teóricas e empíricas. In: Vi encontro do celsul. círculo de estudos lingüísticos do sul. Brasil.
  73. Social Sciences & Humanities Education
    Gloria GIL; Terezinha BIAZI. 2003. Investigating teachers'principles of practice in the education programme pecpisc. In: Xvii enpuli. Brasil.
  74. Social Sciences & Humanities Education
    Raquel DÉLY; Gloria GIL. 2003. In search of an equilibrium: a teacher´s view on her own practice. In: Xvii enpuli. Brasil.
  75. Social Sciences & Humanities Education
    Raquel DÉLY; Gloria GIL. 2003. A little fish being born in a new ocean: student teachers´views on a methodology course and its impact upon teaching practices. In: Vii aplisc; apirs & apliepar convention. Brasil.
  76. Social Sciences & Humanities Education
    Marici Truffi BARCI; Gloria GIL. 2003. Are teachers aware of why they do what they do?. In: Vii aplisc; apirs & apliepar convention. Brasil.
  77. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2003. Reporting and reflecting on a pilot experience to foster continuing education of public school teachers of english in sc. In: Vii aplisc; apirs & apliepar convention. Brasil.
  78. Social Sciences & Humanities Education
    Gloria GIL. 2002. Investigando perspectivas epistemológicas nos estudos de formação de professo do professor de le no brasil. In: Xvii encontro nacional da anpoll. Brasil.
  79. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Andréia RAUBER; Gloria GIL. 2002. Error-correction in communicative settings: a case study. In: 8th braz-tesol national convention. Brasil.
  80. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maria Aparecida Rita MOREIRA; Gloria GIL. 2002. Using the mother tongue in the efl classroom in regular schools. In: 8th braz-tesol national convention. Brasil.
  81. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Joara BERGSLEITHNER; Gloria GIL. 2002. Grammar and interaction in the efl classoom: a case study. In: 8th braz-tesol national convention. Brasil.
  82. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maria Regina Pawlas CARAZZAI; Gloria GIL. 2002. Efl teachers'beliefs abour grammar teaching: a pilot study. In: 8th braz-tesol national convention. Brasil.
  83. Social Sciences & Humanities Education
    Gloria GIL. 2001. Developing projects in primary schools. In: Apirs-aplisc-apliepar. Brasil.
  84. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2001. The social construction of metalinguistic knowledge in the english classroom. In: Da segunda convenção de la enseñanza de inglés a nivel superior- bridging the gap. Argentina.
  85. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2001. Foco-na-forma; mecanismos de consciência metalingüística e interação na sala de aula de língua estrangeira. In: Vi congresso brasileiro de lingüística aplicada. Brasil.
  86. Social Sciences & Humanities Education
    Gloria GIL; Terezinha BIAZI; Marcia CARAZZAI; Silvia NEVES; Didie DENARDI et al. 2001. Experiencing learning to re-shape teachers'personal practical knowledge: reporting on a pilot project for teacher development in santa catarina state. In: Xvi enpuli - encontro nacional de professores universitários de língua inglesa. Brasil.
  87. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2001. Estudos de estratégias de participação na sala de aula de língua estrangeira. In: Vi congresso brasileiro de lingüística aplicada. Brasil.
  88. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2000. Reconciling interactional oppositions: towards a new understanding of foreign language classroom interaction. In: Iii convenção de professores de inglês dos estados de paraná (apliepar); santa catarina (aplisc); e rio grande do sul (apirs). Brasil.
  89. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2000. Teachers'perceptions of pedagogical grammar. In: Vii braz-tesol national convention. Brasil.
  90. Social Sciences & Humanities Education
    Gloria GIL; Maria Aparecida Rita MOREIRA; Mailce M FORTKAMP; Viviane M HEBERLE. 2000. Educação continuada: uma experiência piloto na rede estadual de ensino de santa catarina. In: Ii encontro nacional sobre políticas de ensino de línguas estrangeiras- enple. Brasil.
  91. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2000. A construção do discurso metalingüístico na aula de língua estrangeira. In: I sepex - primeira semana da pesquisa e extensão da ufsc. Brasil.
  92. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 1999. The role of collaborative dialogue in the construction of metalinguistic knowledge of foreign language learners. In: 1999 ethnography in education forum. Estados Unidos.
  93. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 1999. A construção do conhecimento metalingüístico e a competência instrumento-comunicativa da sala de aula de língua estrangeira. In: Ii congresso nacional da associação brasileira de linguística -abralin. Brasil.
  94. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 1999. Social- participation structures and metalinguistic dimensions in the fl classroom. In: Xiv enpuli - encontro nacional de professores universitários de língua inglesa. Brasil.
  95. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 1998. Abordagem (neo)-vygostkiana no foco na língua na sala de língua estrangeira de alunos adultos universitários. In: Viii inpla - intercâmbio de pesquisas em lingüística aplicada. Brasil.
  96. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 1998. A competência instrumento-comunicativa da sala de aula de língua estrangeira. In: V congreso da alab - associação brasileira de lingüística aplicada. Brasil.
  97. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 1997. Social participation structures and metalinguistic dimensions in the fl classroom. In: Xiv enpuli -encontro nacional de professores universitários de língua inglesa. Brasil.
  98. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 1997. Metalinguagem: considerações preliminares de um estudo etnográfico de sala de aula de le. In: I celsul - círculo de estudos linguísticos do sul. Brasil.
  99. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 1997. The fictional dimension of the foreign language classroom. In: Tesol 97. Estados Unidos.
  100. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 1997. O frame imaginário: aprendizagem e sala de aula de língua estrangeira. In: Ii celsul - centro de estudos lingüisticos do sul. Brasil.
  101. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 1997. El marco imaginario de la clase de lengua extranjera. In: Ii aled- coloquio latinoamericano de analistas de discurso. Argentina.
  102. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 1996. A dimensão imaginária da situação de sala de aula de língua estrangeira. In: Vi inpla - intercâmbio de pesquisas em linguística aplicada. Brasil.
  103. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 1996. Interação e atividades metalingüísticas na sala de aula de língua estrangeira. In: X seminário de cellip - centro de estudos lingúisticos de paraná. Brasil.
  104. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Gloria GIL; Maura Regina DOURADO; Maria Lúcia VASCONCELLOS. 1995. Contributions of systemic linguistics to translation studies. In: Xiii encontro nacional de professores universitários de língua inglesa. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Machado Fernanda RAMOS; Gloria GIL. 2017. The processes of construction; deconstruction and reconstruction of an ifsc english language teacher’s professional identity. Delta. documentação de estudos em linguística teórica e aplicada (pucsp. impresso). 33, 383-411.
  2. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Renata Gomes LUIS; Gloria GIL. 2017. Professional identity construction as conflictive negotiation of subject positions along the practicum. Caminhos em linguística aplicada. 17, 321-444.
  3. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gloria GIL. 2016. Third places and the interactive construction of interculturality in the english as foreign/additional language classroom. Acta scientiarum. language and culture (impresso). 42016, 337-346.
  4. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Rosa Filho JEOVÁ; Gloria GIL. 2016. Research into practice: planning intercultural moments in the additional language classroom. Domínios de lingu@gem. 10, 1499-1519.
  5. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Silvia Cristina Barros De SOUZA; Gloria GIL. 2016. English is to speak to the world; is the world?: teacher?s representations of english language in santarém; pará. Línguas & letras (online). 17, 211-234.
  6. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
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