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Educação de jovens e adultos e os conhecimentos tecnocientíficos: uma análise de livros didáticos.
In:
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Matheus Trindade VELASQUES; Fernanda WANDERER.
2022.
Professores por quê? narrativas de ingressantes em um curso de licenciatura em matemática sobre a docência.
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Camila Da Silva FABIS; Fernanda WANDERER.
2019.
O guia das escolas e as práticas de disciplinamento dos corpos e saberes.
In:
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Fernanda WANDERER.
2019.
Educação matemática e a forma de vida do campo: uma análise sobre enunciações de estudantes da licenciatura em educação do campo.
In:
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Fernanda WANDERER; Fernanda LONGO; Cecília Bobsin Do CANTO.
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2017.
Educação matemática e currículo escolar: reflexões sobre práticas docentes dos anos iniciais do ensino fundamental.
In:
7° seminário brasileiro de estudos culturais e educação e no 4° seminário internacional de estudos culturais e educação (7° sbece / 4° siece).
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2017.
Currículo e a educação das relações étnico-raciais: uma análise sobre enunciações de professores que atuam no ensino fundamental.
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Fernanda WANDERER.
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2013.
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