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Social Sciences & Humanities
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Nascimento Matheus MONTEIRO; Cláudio José De Holanda CAVALCANTI; Fernanda OSTERMANN.
2019.
A expansão da educação profissional nas metas do plano nacional da educação (2014-2024): um estudo reforçando essa necessidade.
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Social Sciences & Humanities
Education
Pedro Antônio Viana VAZATA; Nathan Willig LIMA; Fernanda OSTERMANN; Cláudio José De Holanda CAVALCANTI.
2019.
A natureza da luz no contexto clássico e moderno: uma análise de enunciados de um livro de física aprovado no pnldem 2018 a partir dos estudos da ciência de bruno latour.
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Xii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Carolina De Barros VIDOR; Flávia REZENDE; Fernanda OSTERMANN; Cláudio José De Holanda CAVALCANTI.
2019.
Abordagens teóricas e metodológicas na literatura nacional sobre gênero na física.
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Xii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
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Life Sciences
General Agricultural and Biological Sciences
Cristiano MOURA; Nathan Willig LIMA; Fernanda OSTERMANN; Andreia GUERRA.
2019.
Articulando narrativas contra-hegemônicas sobre a ciência: uma proposta de aproximação entre a história cultural da ciência e a sociologia simétrica.
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Xii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
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Social Sciences & Humanities
Education
Estevão Antunes JR; Fernanda OSTERMANN; Cláudio José De Holanda CAVALCANTI.
2019.
As ciências da natureza nos anos finais do ensino fundamental: a veiculação de vozes na base nacional comum curricular.
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Xii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Nathan Willig LIMA; Matheus Monteiro NASCIMENTO; Fernanda OSTERMANN; Claudio J H CAVALCANTI.
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Reiki no sus e o misticismo quântico: reflexões a partir do posicionamento de alunos de licenciatura em uma aula de física quântica sob a perspectiva cts.
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Xii encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
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Social Sciences & Humanities
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Nathan Willig LIMA; Matheus Monteiro NASCIMENTO; Fernanda OSTERMANN; Cláudio José De Holanda CAVALCANTI.
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Epistemologia e o problema do discurso citado em um livro didático: análise metalinguística de um enunciado de física quântica.
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Social Sciences & Humanities
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Estevão Antunes JR; Nathan Willig LIMA; Cláudio José De Holanda CAVALCANTI; Fernanda OSTERMANN.
2018.
O mestrado nacional profissional em ensino de física: um estudo sobre a relação entre a formação do orientador e a qualidade da articulação do referencial teórico no produto educacional.
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Social Sciences & Humanities
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Matheus Monteiro NASCIMENTO; Cláudio José De Holanda CAVALCANTI; Fernanda OSTERMANN.
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Contribuições da prova de ciências da natureza para o processo de elitização do exame nacional do ensino médio.
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Análise de um episódio interativo entre estudantes de um curso de licenciatura em física sobre aspectos didático-pedagógicos do enfoque cts.
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Apropriação discursiva em física quântica: a análise de padrões temáticos de interações discursivas em um curso de formação de professores.
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Interpretações do fóton em livros didáticos do ensino superior.
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Investigando perspectivas acadêmicas nacionais e internacionais sobre a educação científica do campo.
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Políticas públicas para a formação de professores de ciências e matemática: proposta de um referencial teórico-metodológico.
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Sobre a similaridade implícita no uso de referenciais teóricos no contexto de formação de um mestrado profissional em ensino de física.
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Análise de um produto educacional desenvolvido no âmbito de um mestrado profissional em ensino de física.
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Estevão Antunes JR; Paulo REBEQUE; Fernanda OSTERMANN; Claudio J H CAVALCANTI.
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Social Sciences & Humanities
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Erika Regina MOZENA; Fernanda OSTERMANN; Cláudio José De Holanda CAVALCANTI.
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Social Sciences & Humanities
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Alexsandro Pereira De PEREIRA; Fernanda OSTERMANN; Cláudio José De Holanda CAVALCANTI.
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Physics and Astronomy (miscellaneous)
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Social Sciences & Humanities
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Jader Da Silva NETO; Fernanda OSTERMANN; Cláudio José De Holanda CAVALCANTI.
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Social Sciences & Humanities
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Mudança conceitual ou escolas concorrentes? rumo a um modelo de ıdistribuição conceitualı.
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Social Sciences & Humanities
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Social Sciences & Humanities
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Social Sciences & Humanities
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Alexsandro Pereira De PEREIRA; Fernanda OSTERMANN; Cláudio José De Holanda CAVALCANTI.
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Um estudo sobre a fala privada em uma tarefa mediada por um interferômetro virtual de mach-zehnder.
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Physics and Astronomy (miscellaneous)
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Atualização do currículo de física na escola de nível médio: um estudo desta problemática na perspectiva de uma experiência em sala de aula e da formação inicial de professores.
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A disciplina prática de ensino de física na ufrgs e a pesquisa em ensino de física: a busca de fundamentação teórica para a prática docente e a introdução de tópicos de física contemporânea no ensino médio.
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Physics and Astronomy (miscellaneous)
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1999.
Partículas elementares e interações fundamentais no ensino médio de física: uma experiência a partir do estágio de um aluno de prática de ensino de física.
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Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA.
1999.
O ensino de física contemporânea em escolas de nível médio: uma experiência a partir da disciplina prática de ensino de física da ufrgs.
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Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Fernanda OSTERMANN; Claudio J H CAVALCANTI.
1999.
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Xiii simpósio nacional de ensino de física.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA.
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Social Sciences & Humanities
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Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA.
1997.
Uso da técnica delphi para investigar quais conteúdos de física contemporânea deveriam ser ensinados na escola média brasileira: resultados do primeiro questionário.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Fernanda OSTERMANN.
1997.
A formação do professor de física no brasil: breve histórico; problemas e recomendações.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Fernanda OSTERMANN.
1996.
Prática de ensino de física na ufrgs: problemas e proposta de reformulação a partir de um estudo exploratório.
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Fernanda OSTERMANN.
1995.
Prática de ensino em um curso de formação de professores- problemas e proposta de reformulação; a partir de um estudo exploratório.
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Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA.
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Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA.
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Fernanda OSTERMANN; Marco Antonio MOREIRA.
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