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Cátia De Azevedo Fronza

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Aline LORANDI Lingüística, Letras e Artes Lingüística
2 Ana Maria De Mattos GUIMARÃES Lingüística, Letras e Artes Lingüística
3 Lodenir Becker KARNOPP Ciências Humanas Educação
4 Maria Cristina Da Cunha PEREIRA Lingüística, Letras e Artes Lingüística
5 Otilia Lizete De Oliveira Martins HEINIG Lingüística, Letras e Artes Letras
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Daiana STEYER; Cátia De Azevedo FRONZA. 2016. O ensino de língua portuguesa escrita em uma escola bilíngue para surdos. In: 4o encontro da rede sul letras. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Priscila Anicet HERTZ; Cátia De Azevedo FRONZA; Cassiano Ricardo HAAG. 2016. Compreensão e expressão em libras de alunos surdos em anos iniciais do ensino fundamental. In: 4o encontro da rede sul letras. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Cândida Manuela Selau LEITE; Cátia De Azevedo FRONZA. 2015. Reflexões sobre letramento com um olhar ao desenvolvimento da linguagem dos alunos em atendimento educacional especializado. In: Congresso internacional linguagem e interação iii. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Cleia Maria Lima AZEVEDO; Cátia De Azevedo FRONZA. 2014. A língua materna nos primeiros anos do ensino fundamental e o olhar do conhecimento do alfabetizador. In: Xvii congresso internacional da alfal. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Fernanda FALKOSKI; Cátia De Azevedo FRONZA. 2014. Aluno surdocego pré-simbólico: linguagem; língua e escola. In: Ii colóquio nacional: diálogos entre linguagem e educação- ix encontro do nel e ii seminário do pibid de letras da furb. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Bianca WOLF; Cassiano Ricardo HAAG; Cândida Manuela Selau LEITE; Cátia De Azevedo FRONZA. 2014. Estratégias educativas na interação em atendimento educacional especializado e o aluno com diagnóstico de atrofia cerebral. In: Ii colóquio nacional: diálogos entre linguagem e educação- ix encontro do nel e ii seminário do pibid de letras da furb. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Leticia Bello STAUDT; Cátia De Azevedo FRONZA. 2014. O comportamento das líquidas no processo de aquisição de onsets complexos. In: I sial - i seminário internacional de aquisição da linguagem. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Andréia Gulielmin DIDÓ; Cátia De Azevedo FRONZA. 2014. O uso de projetos no letramento do sujeito surdo. In: Iv sielp ? simpósio internacional de ensino de língua portuguesa. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Vania Elisabeth CHIELLA; Cátia De Azevedo FRONZA. 2014. Educação bilíngue para surdos e o letramento escolar no ensino fundamental. In: Iii cielli colóquio internacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Andre Ribeiro REICHERT; Cátia De Azevedo FRONZA. 2014. Da língua portuguesa escrita à libras: processos de tradução de provas de vestibular. In: Iv congresso nacional de pesquisas em tradução e interpretação em libras e língua portuguesa. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Vania Elisabeth CHIELLA; Cátia De Azevedo FRONZA. 2014. A língua portuguesa escrita e a libras na concepção de professores de surdos: primeiras impressões. In: Xvii congresso internacional da alfal. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2013. Perspectives on mother tongue in the school for all: what children and teachers say and do about reading and writing in the early years of elementary school. In: 10th international congress of the international society of applied linguistics. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Moema Karla Oliveria SANTANNA; Cátia De Azevedo FRONZA. 2013. A língua portuguesa na educação especial: problematizando leitura; escrita e mediação. In: Vii senale. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia Gulielmin DIDÓ; Cátia De Azevedo FRONZA. 2011. O papel do instrutor surdo de libras em uma escola especial. In: Vii congresso internacional da abralin. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2011. A escrita inicial na escola: sobre ouvintes e surdos. In: Xvi congreso internacional de la alfal. Espanha.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2011. A escrita inicial na escola: sobre ouvintes e surdos. In: Xvi congreso internacional de la alfal. Espanha.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2011. Ensino fundamental de 9 anos: o que fazem e o que dizem crianças e professores sobre a leitura e a escrita?. In: I sial. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2011. A mediação como auxiliar no processo de aprendizagem em contexto de dificuldades de aprendizagem. In: Iii senallp. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Vanessa VERÍSSIMO; Cátia De Azevedo FRONZA. 2010. A oralidade e a escrita inicial a partir de registros de alunos do 2º ano do ensino fundamental. In: Congresso internacional linguagem e interação ii. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Vanessa VERÍSSIMO; Cátia De Azevedo FRONZA. 2010. A oralidade e a escrita inicial a partir de registros de alunos do 2º ano do ensino fundamental. In: Congresso internacional linguagem e interação ii. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Caroline SAMPIETRO; Cândida LEITE; Cátia De Azevedo FRONZA. 2010. A produção em sala de aula: a interferência do contexto na produção da escrita. In: Congresso internacional linguagem e interação ii. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Caroline SAMPIETRO; Cândida LEITE; Cátia De Azevedo FRONZA. 2010. A produção em sala de aula: a interferência do contexto na produção da escrita. In: Congresso internacional linguagem e interação ii. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Andréia Gulielmin DIDÓ; Cátia De Azevedo FRONZA. 2010. Libras e língua portuguesa na escola: língua do surdo ou para o surdo?. In: Congresso internacional linguagem e interação ii. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Andréia Gulielmin DIDÓ; Cátia De Azevedo FRONZA. 2010. Libras e língua portuguesa na escola: língua do surdo ou para o surdo?. In: Congresso internacional linguagem e interação ii. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Rosangela Silveira GARCIA; Cátia De Azevedo FRONZA. 2010. Conhecimento linguístico nos anos iniciais do ensino fundamental. In: Congresso internacional linguagem e interação ii. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Adriane Angheben EITELVEN; Cátia De Azevedo FRONZA. 2010. ?batizando e ressignificando práticas pedagógicas? no ensino da língua materna: o papel da formação continuada. In: Congresso internacional linguagem e interação ii. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2010. What do the children say about speech and writing?. In: Ixth international congress of isapl. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Leticia Bello STAUDT; Cátia De Azevedo FRONZA. 2010. O onset complexo na aquisição da linguagem: um estudo longitudinal com base na to. In: 9º encontro do celsul. Brasil.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Cátia De Azevedo FRONZA; Caroline SAMPIETRO; Cândida LEITE. 2010. A produção escrita na sala de aula como um espaço que vai além das convenções ortográficas. In: 9º encontro do celsul. Brasil.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia Gulielmin DIDÓ; Cátia De Azevedo FRONZA. 2010. Filhos surdos x pais mudos. In: 9º encontro do celsul. Brasil.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Cátia De Azevedo FRONZA; Caroline SAMPIETRO; Cândida LEITE. 2010. A produção escrita na sala de aula como um espaço que vai além das convenções ortográficas. In: 9° encontro do celsul. Brasil.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Andréia Gulielmin DIDÓ; Cátia De Azevedo FRONZA. 2010. Filhos surdos x pais mudos. In: 9º encontro do celsul. Brasil.
  33. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Leticia Bello STAUDT; Cátia De Azevedo FRONZA. 2010. O onset complexo na aquisição da fala:um estudo longitudinal com base na teoria da otimidade. In: 9º encontro do celsul. Brasil.
  34. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA; Caroline SAMPIETRO; Lidiane DINNEBIER. 2009. Da fala para a escrita: a representação das estruturas silábicas na escrita inicial. In: Vi congresso internacional da abralin. Brasil.
  35. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Leticia Bello STAUDT; Cátia De Azevedo FRONZA. 2009. O onset complexo na aquisição da linguagem:um estudo de caso. In: Vi congresso internacional da abralin. Brasil.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Moema Karla Oliveira SANTANNA; Cátia De Azevedo FRONZA. 2009. A produção lingüística de um aluno com deficiência auditiva na 5ª série regular do ensino fundamental. In: Vi congresso internacional de educação. Brasil.
  37. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2008. Dados de fala e de escrita à luz da teoria da otimidade: o que dizem os dados de crianças investigadas dos 2anos aos 5-6 anos?. In: Xv congreso internacional de la associación de linguística y filología de américa latina. Brasil.
  38. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2008. Dados de fala e de escrita à luz da teoria da otimidade: o que dizem os dados de crianças investigadas dos 2anos aos 5-6 anos?. In: Xv congreso internacional de la associación de linguística y filología de américa latina. Brasil.
  39. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA; Maíra Ferrari REIS; Micheli STEIN. 2008. Dados de fala e de escrita e a teoria da otimidade: primeiras reflexões. In: Estudos da linguagem vii círculo de estudos lingüísticos do sul. Brasil.
  40. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maria Cristina Pires PEREIRA; Cátia De Azevedo FRONZA. 2008. Sistema signwriting como uma possibilidade na alfabetização de pessoas surdas. In: Estudos da linguagem vii círculo de estudos lingüísticos do sul. Brasil.
  41. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maíra Ferrari REIS; Cátia De Azevedo FRONZA. 2008. Consoantes líquidas e a teoria da otimidade na fala infantil. In: Estudos da linguagem vii círculo de estudos lingüísticos do sul. Brasil.
  42. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Micheli STEIN; Cátia De Azevedo FRONZA. 2008. Dados de produção das fricativas: um olhar a partir da teoria da otimidade. In: Estudos da linguagem vii círculo de estudos lingüísticos do sul. Brasil.
  43. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Gisele Farias MUCK; Cátia De Azevedo FRONZA. 2008. O papel da libras e da língua portuguesa nos contextos de ensino-aprendizagem de língua portuguesa escrita para surdos. In: Viii encontro do círculo de estudos lingüísticos do sul - celsul. Brasil.
  44. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Leticia Bello STAUDT; Cátia De Azevedo FRONZA. 2008. Aquisição de onsets complexos por crianças de 2 a 5 anos: um estudo longitudinal à luz da teoria da otimidade. In: Viii encontro do círculo de estudos lingüísticos do sul - celsul. Brasil.
  45. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maria Cristina Pires PEREIRA; Cátia De Azevedo FRONZA. 2008. Diversidade lingüística com qualidade: testagem lingüística de intérpretes de língua de sinais. In: Fórum internacional da diversidade linguística: por uma política para a diversidade linguística no ensino de língua. Brasil.
  46. Social Sciences & Humanities Education
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2007. Fala e escrita à luz da teoria da otimidade. In: V congresso internacional da associação brasileira de lingüística. Brasil.
  47. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA; Maíra Ferrari REIS; Micheli STEIN. 2007. A teoria da otimidade em dados de fala e de escrita: primeiras reflexões. In: Iii seminário internacional de fonologia. Brasil.
  48. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Marcelo Antunes RODRIGUES; Cátia De Azevedo FRONZA. 2007. A hierarquia de restrições na produção de /th/ e /dh/ do inglês por falantes nativos do português brasileiro. In: Iii seminário internacional de fonologia. Brasil.
  49. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maria Cristina Pires PEREIRA; Cátia De Azevedo FRONZA. 2007. Diversidade lingüística com qualidade: testagem lingüística de intérpretes de língua de sinais. In: I fórum internacional da diversidade lingüística. Brasil.
  50. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2007. Por que investigar a fala e a escrita?. In: I seminário de aquisição fonológica. Brasil.
  51. Social Sciences & Humanities Education
    Carla Suzana FRANTZ; Cátia De Azevedo FRONZA. 2007. Ação e reflexão docente: contribuições para o processo de ensino e de aprendizagem da linguagem escrita no contexto de uma turma de progressão. In: V senale seminário nacional sobre linguagem e ensino. Brasil.
  52. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Rosangela Silveira GARCIA; Cátia De Azevedo FRONZA. 2007. Dificuldades de linguagem nas séries iniciais: crenças e desafios. In: V senale seminário nacional sobre linguagem e ensino. Brasil.
  53. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2007. Dados de fala e de escrita à luz da teoria da otimidade: possibilidades e inquietações. In: 8th international congress of isapl. Brasil.
  54. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2007. Dados de fala e de escrita e a teoria da otimidade: propostas e perspectivas. In: Ix congresso nacional e iii congresso internacional de fonética e fonologia. Brasil.
  55. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Eduardo Luiz NEDEL; Cátia De Azevedo FRONZA. 2007. As vogais breves e longas da língua inglesa: características e reflexões sobre seu uso por falantes brasileiros. In: Ix congresso nacional e iii congresso internacional de fonética e fonologia. Brasil.
  56. Social Sciences & Humanities Education
    Cátia De Azevedo FRONZA; Micheli STEIN; Cristiane GOMES. 2006. Fala e escrita: dados da educação infantil e do ensino fundamental. In: Vi senale - seminário nacional sobre linguagem e ensino. Brasil.
  57. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carla Suzana FRANTZ; Cátia De Azevedo FRONZA. 2006. A escrita em turmas de progressão e marcas da oralidade. In: Vi senale - seminário nacional sobre linguagem e ensino. Brasil.
  58. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Maria Cristina Pires PEREIRA; Cátia De Azevedo FRONZA. 2006. Proficiência lingüística e fluência em língua de sinais: uma necessária revisão teórica. In: Mundo unifor: vi encontro de pós-graduação e pesquisa. Brasil.
  59. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA; Maíra Ferrari REIS; Micheli STEIN. 2006. Dados de fala e de escrita e a teoria da otimidade: reflexões iniciais. In: 7º encontro nacional sobre aquisição da linguagem. Brasil.
  60. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA; Maíra Ferrari REIS; Micheli STEIN. 2006. Dados de fala e de escrita e a teoria da otimidade. In: 7º encontro do celsul. Brasil.
  61. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carla Suzana FRANTZ; Cátia De Azevedo FRONZA. 2006. A criança e a escrita em turmas de progressão. In: 7º encontro nacional sobre aquisição da linguagem. Brasil.
  62. Social Sciences & Humanities Education
    Gisele Machado FARIAS; Cátia De Azevedo FRONZA. 2006. Aquisição da língua portuguesa escrita por crianças surdas. In: 7º encontro nacional sobre aquisição da linguagem. Brasil.
  63. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Simone De Azevedo IGNÁCIO; Cátia De Azevedo FRONZA. 2006. Características da pronúncia de falantes brasileiros na aprendizagem da língua ingelsa. In: 7º encontro nacional sobre aquisição da linguagem. Brasil.
  64. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Leticia Bello STAUDT; Cátia De Azevedo FRONZA. 2006. A aquisição de onsets complexos pelas crianças: dados e perspectivas. In: 7º encontro nacional sobre aquisição da linguagem. Brasil.
  65. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Micheli STEIN; Maíra Ferrari REIS; Cátia De Azevedo FRONZA. 2006. Aplicações da teoria da otimidade a partir da produção oral de dois informantes. In: 7º encontro nacional sobre aquisição da linguagem. Brasil.
  66. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Maria Cristina Pires PEREIRA; Cátia De Azevedo FRONZA. 2006. Sistema signwriting como uma possibilidade na alfabetização de surdos. In: 7º encontro do celsul. Brasil.
  67. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maíra Ferrari REIS; Cátia De Azevedo FRONZA. 2006. Consoantes líquidas e a teoria da otimidade na fala infantil. In: 7º encontro do celsul. Brasil.
  68. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Micheli STEIN; Cátia De Azevedo FRONZA. 2006. Dados de produção das fricativas: um olhar a partir da teoria da otimidade. In: 7º encontro do celsul. Brasil.
  69. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Leticia Bello STAUDT; Cátia De Azevedo FRONZA. 2006. Estudo sobre a aquisição de onsets complexos por crianças de 2 anos e a teoria da otimidade. In: Iii seminário internacional de fonologia. Brasil.
  70. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Eduardo Luiz NEDEL; Cátia De Azevedo FRONZA. 2006. As vogais breves e longas da língua inglesa: características e reflexões sobre seu uso por falantes brasileiros. In: Ix congresso nacional de fonética e fonologia e iii congresso internacional de fonética e fonologia. Brasil.
  71. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2005. A fala de crianças de 2 anos e a aquisição da escrita. In: Iv congresso internacional da abralin. Brasil.
  72. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2005. Voicing and place contrasts acquisition in brazilian portuguese by normal and delayed children. In: X international congress for the study of child language. Brasil.
  73. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Carla Suzana FRANTZ; Cátia De Azevedo FRONZA. 2005. Res) significando a escrita da criança. In: Congresso internacional linguagem e interação. Brasil.
  74. Social Sciences & Humanities Education
    Carla Suzana FRANTZ; Cátia De Azevedo FRONZA. 2005. A criança e a aquisição da escrita: (res) significando o processo pela ação do professor. In: Iv congresso internacional de educação. Brasil.
  75. Health Sciences Speech and Hearing
    Cristiane GOMES; Cátia De Azevedo FRONZA. 2005. Interação entre pesquisadora e informante na coleta de dados de fala de crianças de 2 anos. In: Congresso internacional linguagem e interação. Brasil.
  76. Social Sciences & Humanities Education
    Cátia De Azevedo FRONZA; Micheli STEIN. 2005. Fala e escrita: dados da educação infantil e do ensino fundamental. In: Iv senale. Brasil.
  77. Social Sciences & Humanities Education
    Denise De Souza HONÓRIO; Cátia De Azevedo FRONZA. 2005. Alterações de escrita em textos de alunos do ensino médio: conseqüências da oralidade e de convenções ortográficas. In: Vi senale. Brasil.
  78. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carla Suzana FRANTZ; Cátia De Azevedo FRONZA. 2005. A escrita em turmas de progressão e marcas da oralidade. In: Iv senale. Brasil.
  79. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2004. Speech and writing: phonology acquisition during literacy. In: Second lisbon meeting on language acquisiiton. Brasil.
  80. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2004. Evidências fonético-fonológicas na escrita de crianças das séries iniciais. In: Xix enanpoll encontro da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em letras e lingüística. Brasil.
  81. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Cátia De Azevedo FRONZA; Ana Maria De Mattos GUIMARÃES. 2004. A escrita nas séries iniciais: intuições fonológicas e deduções ortográficas. In: Xi encontro sul-brasileiro de professores de língua portuguesa e ix semana acadêmica de letras. Brasil.
  82. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cristiane GOMES; Cátia De Azevedo FRONZA. 2004. A escrita na alfabetização: um olhar da fonologia. In: Xi encontro sul-brasileiro de professores de língua portuguesa e ix semana acadêmica de letras. Brasil.
  83. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Denise De Souza HONÓRIO; Cátia De Azevedo FRONZA. 2004. Dificuldades ortográficas na escrita dos alunos do ensino médio. In: Xi encontro sul-brasileiro de professores de língua portuguesa e ix semana acadêmica de letras. Brasil.
  84. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Patricia Beatriz LEMES; Cátia De Azevedo FRONZA. 2004. Interferências das alterações escrita na textualidade de produções narrativas das séries iniciais. In: Xi encontro sul-brasileiro de professores de língua portuguesa e ix semana acadêmica de letras. Brasil.
  85. Social Sciences & Humanities Education
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2004. Estudo comparativo de dados de escrita no ensino fundamental. In: Ii encontro nacional de ensino de línguas e xvii semana de letras. Brasil.
  86. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2003. Textos nas séries iniciais: evidênicas fonológicas - resultados preliminares. In: Ii congresso internacional da abralin. Brasil.
  87. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2003. Fonética/fonologia do pb e a ortografia nas séries iniciais. In: 51º seminário do gel. Brasil.
  88. Social Sciences & Humanities Education
    Cátia De Azevedo FRONZA; Noely Klein VARELLA. 2003. Texto e fonologia na alfabetização: implicações pedagógicas. In: 13º congresso de leitura do brasil. Brasil.
  89. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2003. Reflexões sobre aspectos de aquisição fonológica na escrita de alunos de séries iniciais. In: 6º encontro nacional sobre aquisição da linguagem. Brasil.
  90. Social Sciences & Humanities Education
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2002. Otimidade e aquisição da escrita: uma realização possível?. In: Ii seminário internacional de fonologia. Brasil.
  91. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2002. A teoria da otimidade e aquisição da escrita: uma possibilidade de análise. In: Xvii encontro nacional da anpoll. Brasil.
  92. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2002. Uma tipologia alternativa para a aquisição do nó laríngeo e do nó ponto de c por crianças falantes do português brasileiro. In: Xv encontro nacional da anpoll. Brasil.
  93. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA; Verena Rosa GEREMIAS. 2002. Características fonológicas presentes na alfabetização. In: Vi congresso brasileiro de lingüística aplicada. Brasil.
  94. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2001. Textos nas séries iniciais: evidências fonológicas - resultados preliminares. In: Ii congresso internacional da abralin. Brasil.
  95. Social Sciences & Humanities Education
    Cátia De Azevedo FRONZA; Noely Klein VARELLA. 2001. Texto e fonologia na alfabetização: implicações pedagógicas. In: 13º congresso de leitura do brasil. Brasil.
  96. Social Sciences & Humanities Education
    Cátia De Azevedo FRONZA; Verena Rosa GEREMIAS. 2001. Características fonológicas presentes na alfabetização. In: Vi congresso brasileiro de lingüística aplicada. Brasil.
  97. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2001. Evidências fonológicas em textos de 1ª série. In: Iii seminário nacional sobre linguagem e ensino. Brasil.
  98. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2000. O nó laríngeo e o nó ponto de c na aquisição normal e com desvios do português brasileiro: a esistência de uma tipologia. In: 5º encontro nacional sobre aquisição da linguagem e 5º encontro internacional sobre aquisição da linguagem. Brasil.
  99. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 2000. Uma tipologia alternativa para a aquisição do nó laríngeo e do nó de ponto de c por crianças falantes do português brasileiro. In: Xv encontro da anpoll. Brasil.
  100. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 1997. O domínio dos traços do nó laríngeo e do nó ponto de c na aquisição normal e com desvios da fonologia do português brasileiro. In: Ii encontro do celsul. Brasil.
  101. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 1997. O domínio do traço [+/-sonoro] e do nó ponto de c na aquisição normal e com desvios da fonologia do português brasileiro. In: Iv encontro nacional sobre aquisição da linguagem. Brasil.
  102. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 1997. Contrastes de sonoridade e de ponto de articulação na fonologia do português brasileiro. In: I encontro do celsul. Brasil.
  103. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 1997. O domínio dos traços do nó laríngeo e do nó ponto de c na aquisição normal e com desvios da fonologia do português brasileiro. In: Ii encontro do celsul. Brasil.
  104. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cátia De Azevedo FRONZA. 1995. Contrastes de sonoridade e de ponto de articulação da fonologia do protuguês. In: I encontro do celsul. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Vanessa Suzani Da Silva BANDEIRA; Simone Weide LUIZ; Cátia De Azevedo FRONZA. 2023. Potencialidades de alfabetização e (multi)letramentos: proposições e perspectivas. Fórum linguístico. 20, 8757-8773.
  2. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Vanessa Suzani Da Silva BANDEIRA; Simone Weide LUIZ; Cátia De Azevedo FRONZA. 2023. Potentialities of literacy and (multi)literacies: propositions and perspectives. Fórum linguístico. 20, 8757-8773.
  3. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Jéssica Daiana Levandovski THEWES; Cátia De Azevedo FRONZA. 2022. ?consciência negra?: prática de leitura para a formação crítica em escola estadual. Interdisciplinar. 37, 141-160.
  4. Social Sciences & Humanities General Arts and Humanities
    Jéssica Daiane Levandovski THEWES; Cátia De Azevedo FRONZA. 2022. Aulas de literatura: mediação rumo ao protagonismo que faz ?pensar outras coisas?. Calidoscópio (unisinos). 20, 735-755.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Josiane Dos Santos MAQUIEIRA; Jéssica Daiane Levandovski THEWES; Cátia De Azevedo FRONZA. 2020. Reflexões sobre atividades de língua portuguesa escrita (lpe) em contexto de escola bilíngue para surdos. Working papers em linguística (online). 21, 46-68.
  6. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Sabrina Cecília Moraes BASTOS; Cátia De Azevedo FRONZA. 2020. Fenômenos representativos de adolescentes em contexto socioeducativo sobre escolarização; abandono escolar e aulas de língua materna. Letras de hoje. 55, e36567-341.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Isaias Dos Santos ILDEBRAND; Cátia De Azevedo FRONZA; Luiz Simone WEIDE. 2020. Quando a língua portuguesa visita a libras: explorando o design thinking e o contato entre línguas no ensino médio. Linguagem & ensino (ucpel). 23, 1162-1178.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Sabrina Cecília Moraes BASTOS; Cátia De Azevedo FRONZA. 2020. Representações sobre a escola ideal para adolescentes dos anos finais do ensino fundamental em contexto de medida socioeducativa de internação. Desenredo. 16, 452-472.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Simone Weide LUIZ; Cátia De Azevedo FRONZA; Isaias Dos Santos ILDEBRAND. 2020. Formação continuada de professores alfabetizadores: reflexões teóricas e práticas. Estudos linguísticos e literários. 67, 419-445.
  10. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Joaquina Maria Portela Cunha MELO; Tania Maria Dos SANTOS; Cátia De Azevedo FRONZA. 2020. Base nacional comum curricular e o ensino de língua portuguesa para alunos surdos; usuários da libras. Anais do cogite - colóquio sobre gêneros & textos. VII, 1-16.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Luiz Simone WEIDE; Maria Izabel De Bortoli HENTZ; Cátia De Azevedo FRONZA; Alice Virgínia De Oliveira PACHECO. 2019. A bncc e o ensino de leitura e escrita no primeiro ano do ensino fundamental: o trabalho do professor. Revista virtual de estudos da linguagem. 17, 68-84.
  12. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Daiana STEYER; Cátia De Azevedo FRONZA. 2019. Reflexões sobre atividade de língua portuguesa escrita para alunos surdos. Entrelinhas (unisinos. online). 13, 23-39.
  13. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Antonio Valbert Alves SILVA; Cátia De Azevedo FRONZA. 2019. ?[...] o que a gente sempre mostra para eles; que todos os textos têm relacionado tudo com a bíblia [...]?: evidências de letramento litúrgico para adolescentes na escola bíblica dominical. Entrelinhas (unisinos. online). 13, 109-129.
  14. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Daiane Levandovski Thewes JÉSSICA; Steyer DAIANA; Cátia De Azevedo FRONZA. 2019. Reflexões sobre letramento crítico nas aulas de língua estrangeira a partir de perspectiva trazida pela base nacional comum curricular. Revista do gelne. 22, 188-202.
  15. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
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  16. Social Sciences & Humanities Education
    Cândida Manuela Selau LEITE; Cassiano Ricardo HAAG; Cátia De Azevedo FRONZA. 2018. Discussões sobre a aprendizagem da língua/linguagem de duas alunas com diagnóstico de deficiência intelectual. Revista virtual de estudos da linguagem. 16, 110-136.
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  18. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
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  19. Social Sciences & Humanities Education
    Daiana STEYER; Josiane Dos Santos MAQUIEIRA; Cátia De Azevedo FRONZA. 2017. Atividades de língua portuguesa escrita no contexto de alunos surdos em anos iniciais do ensino fundamental. Espaço (rio de janeiro. 1990). 48, 83-97.
  20. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
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  23. Social Sciences & Humanities Education
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  24. Social Sciences & Humanities Education
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    Cátia De Azevedo FRONZA. 2007. Dados de fala e de escrita e a teoria da otimidade. In: Diversidade de estudos em fonética e fonologia no brasil. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Cátia De Azevedo FRONZA; Sabrina Cecília Moraes BASTOS; Isaias Dos Santos ILDEBRAND; Simone Weide LUIZ; Silvana Corrêa Vieira De LEÓN et al. 2021. Conexões com a escola que transforma: linguagem; inclusão e socioeducação. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Cátia De Azevedo FRONZA; Rejane Ramos KLEIN. 2014. Conversas com quem ensina a ler e a escrever: o alfabetizar letrando e a prática docente. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Otília Lizete De Oliveira Martins HEINIG; Cátia De Azevedo FRONZA. 2011. Diálogos entre linguística e educação: a linguagem em foco volume 2. Brasil.
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    Otília Lizete De Oliveira Martins HEINIG; Cátia De Azevedo FRONZA. 2010. Diálogos entre linguística e educação. Brasil.