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Suzana Maria De Queiroz BENTO; Roziane Marinho RIBEIRO.
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Suzana Maria De Queiroz BENTO; Roziane Marinho RIBEIRO.
2016.
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Brasil.
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Suzana Maria De Queiroz BENTO; Roziane Marinho RIBEIRO.
2016.
(em) foco o(s) letramento(s) de uma professora egressa do pnaic no ensino de gêneros textuais.
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Brasil.
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Roziane Marinho RIBEIRO; Suzana Maria De Queiroz BENTO.
2016.
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Roziane Marinho RIBEIRO; Suzana Maria De Queiroz BENTO.
2016.
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Roziane Marinho RIBEIRO.
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Os jogos de linguagem e a construção letrada da fala e da escrita: analisando uma proposta didática institucional destinada a alunos em processo de alfabetização.
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Maria De Fátima ALVES; Roziane Marinho RIBEIRO.
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Formar professores mediadores de leitura na educação básica:é possível vencer este desafio na formação continuada?.
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Evany Da Silva GONÇALVES; Bruna Moreira Leitão De SOUZA; Roziane Marinho RIBEIRO.
2012.
O ensino da oralidade na perspectiva de professores em formação e de professores em exercício no ensino fundamenta.
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Laís Venâncio De MELO; Micaelle Ribeiro Do NASCIMENTO; Roziane Marinho RIBEIRO.
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Oralidade em sala de aula: investigação sobre o trabalho com a oralidade numa escola pública de lagoa seca.
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Roziane Marinho RIBEIRO; Maria De Fátima ALVES.
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Roziane Marinho RIBEIRO; Maria De Fátima ALVES.
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Eliane Da Silva GOMES; Roziane Marinho RIBEIRO.
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Concepções de leitura: um olhar sobre as práticas de professores formadores em cursos de magistério.
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Moraes MARINA; Roziane Marinho RIBEIRO.
2010.
Concepções de leitura dos alunos ingressantes no curso de licenciatura em pedagogia e os desafios na formação de leitores competentes.
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Discutindo a multimodalidade discursiva na escrita.
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Roziane Marinho RIBEIRO.
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As novas práticas institucionais de escrita: o agir dos professores expressos em seqüências didáticas.
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Atividade lingüística no gênero seminário: exercício da oralidade ou oralização da escrita?.
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Roziane Marinho RIBEIRO.
2007.
Analisando o descompasso entre o processo de aquisição da linguagem oral pela criança e o conhecimento deste processo pelo profesor.
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Roziane Marinho RIBEIRO.
2007.
A atividade categorial na ação didático-discursiva do professor em sala de aula.
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Roziane Marinho RIBEIRO.
2007.
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Roziane Marinho RIBEIRO.
2007.
O ensino dos gêneros orais: um jogo de regras desconhecidas.
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Roziane Marinho RIBEIRO.
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Multimodalidade no oral: analisando o gênero seminário.
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Roziane Marinho RIBEIRO; Silva Valdecy Margarida DA; Gomes Iara De MORAES.
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Roziane Marinho RIBEIRO.
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Projeto de pesquisa na graduação: subsídios para a produção do aluno.
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Roziane Marinho RIBEIRO.
2005.
Gêneros orais e argumentação: construção e apropriação em sala de aula.
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Roziane Marinho RIBEIRO.
2005.
Progressão curricular no livro didático de língua portuguesa: uma análise sobre o ensino do gênero carta.
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Roziane Marinho RIBEIRO.
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O debate como objeto de estudo na escola.
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Roziane Marinho RIBEIRO.
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Porque sim; porque não: manifestações argumentativas do debate em sala de aula.
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Language and Linguistics
Roziane Marinho RIBEIRO.
2002.
Texto argumentativo oral e escrito: um paralelo.
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