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Paulo Speller

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Joaquim Goncalves BARBOSA Ciências Humanas Educação
2 Silas Borges MONTEIRO Ciências Humanas Educação
3 Stela Maria MENEGHEL Ciências Humanas Educação
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Health Sciences General Medicine
    Eloísa Maia VIDAL; Stela Maria MENEGHEL; Paulo SPELLER. 2012. Educação em território de vulnerabilidade social: estudo sobre indicadores de contexto do maciço de baturité/ce. In: Iii congreso ibero-americano de política y administración de la educación. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Eloísa Maia VIDAL; Antônio Nilson Gomes MOREIRA; Stela Maria MENEGHEL; Paulo SPELLER. 2012. Cenários da educação no maciço de baturité/ce: reflexões sobre as políticas públicas de educação na região. In: Iii congreso ibero-americando de política y administración de la educación. Espanha.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2012. Higher education internationalisation: opportunities for inovation from the south. In: Vice-chancellors leadership dialogue - internationalisation in higher education-implications for the knowledge project in the glabal south (sarua). África Do Sul.
  4. Social Sciences & Humanities General Social Sciences
    Paulo SPELLER. 2011. O brasil e as modalidades de cooperação acadêmica. In: Xxi encontro da associação das universidades de língua portuguesa. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2010. O exemplo brasileiro de cooperação multilateral no ensino superior: a nova universidade da integração da lusofonia afro-brasileira. In: Xx encontro da associação das universidades de língua portuguesa. Portugal.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2009. Regime de colaboração na perspectiva do sistema único de ensino - um resgate histórico. In: Xiii congresso estadual de educação sintep/mt. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2009. Integração e internacionalização: a proposta da unilab. In: Xix encontro da associação das universidades de língua portuguesa. Portugal.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Antonio Augusto Dos Santos SOARES. 2008. Integration of sustainable development to higher education: innovative practices between federal universities and bank of brazil with impact over associative and cooperative production. In: 4th international barcelona conference on higher education: new challenges and emerging roles for human and social development. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2008. Access and success to higher education in latin america and the caribbean: the case of brazil; opportunities and challenges. In: Unu/unesco international conference pathways towards a shared future: changing roles of higher education in a globalized world. Japão.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2004. Reforma universitária. In: Reforma universitária. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2004. Formação de docentes: papel da universidade para a superação da baixa qualidade da educação básica. In: I seminário nacional de programas especiais de formação de professores em exercício. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1999. Tendências nos processos de formação do professor no trabalho de parceria entre o ie/ufmt e o poder público de mato grosso. In: Simpósio ´formação de professores: tendências atuais. Brasil.
  13. Physical Sciences Environmental Science (miscellaneous)
    Paulo SPELLER. 1999. La formulacion de politicas publicas en el campo de la educacion ambiental em mato grosso; brasil. In: Seminário internacioanal de investigación-formación; edamaz - educação ambiental na amazônia. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1995. Formação de professores e produção de conhecimento:proposta e experiência do instituto de educação da universidade federal de mato grosso. In: Fórum de licenciatura. Brasil.
  15. Physical Sciences Environmental Science (miscellaneous)
    Paulo SPELLER. 1995. Socio-environmental impacts of public policies upon the upper river paraguay basin. In: Ii shift (studies on human impact on forests and floodplains in tropics). workshop. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1993. Da ação comunitária à educação regulada pelo mercado: lições neo-liberais. In: 1º congresso brasileiro de psicologia da comunidade e trabalho social: autosugestão; participação e cidadania. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2021. Nota contributiva a la iii conferencia mundial de educación superior de la unesco en 2022: hacia la integración académica; científica y tecnológica en américa latina y el caribe. Revista foro. 5, 1-10.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Stela Maria MENEGHEL. 2020. Os dez anos da unilab e do forges diante dos desafios da educação superio. Revista forges. Ed. Esp, 132-149.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Eloísa Maia VIDAL; Antônio Nilson Gomes MOREIRA; Stela Maria MENEGHEL; Paulo SPELLER. 2012. Cenários de educação no maciço de baturité/ce: reflexões sobre as políticas públicas de educação na região. Cadernos anpae. 15, 1-19.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Eloísa Maia VIDAL; Stela Maria MENEGHEL; Paulo SPELLER. 2012. Educação em território de vulnerabilidade social: estudo sobre indicadores de contexto do maciço de baturité/ce. Cadernos anpae. 1, 1-11.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Sofia Lerche VIEIRA; Eloísa Maia VIDAL; Stela Maria MENEGHEL; Jacques THERRIEN; Paulo SPELLER et al. 2012. O papel da universidade na transformação de um território de pobreza. Educação brasileira. 34, 38-68.
  6. Physical Sciences Environmental Science (miscellaneous)
    Paulo SPELLER. 2000. Évaluation de l'incorporation de la dimension environnementaledans la politique éducative du brésil. Éducation relative à l'environnement regards recherches réflexions. 2, 201-206.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1999. Formação de professores e produção de conhecimento: proposta e experiência do instituto de educação da universidade federal de mato grosso. Fórum de licenciatura caderno 03. Brasil. 3, (1) 35-51.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1999. Organização da educação nacional. Revista de educação (lisboa). Brasil. 4, (4) 54-60.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Silas Borges MONTEIRO. 1999. Formação docente e as questões da pós-modernidade. Revista de educação pública. Brasil. 8, (13) 65-70.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Maria Das Graçcas M SILVA. 1999. Extensão universitária: qual o seu lugar no contexto da universidade?. Revista de educação pública. 8, (13) 35-40.
  11. Social Sciences & Humanities History and Philosophy of Science
    Paulo SPELLER. 1994. The brazilian university. Laru working papers. Brasil. 0-0.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1993. Educación ambiental y produción económica: interrelaciones y determinaciones. Revista de educação programa de pós graduação ie ufmt. Brasil. 45-55.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1992. Educación ambiental y produción económica- interrelaciones y determinaciones. Actas del seminário taller el rol de la educación y el médio ambiente en la amazônia boliviana. Bolívia. 1, 44-55.
  14. Physical Sciences Environmental Science (miscellaneous)
    Paulo SPELLER. 1992. Environmental activities of the university of mato grosso. Creating a common future. Canadá. 1, 63-67.
  15. Physical Sciences Environmental Science (miscellaneous)
    Paulo SPELLER. 1992. Produção de ouro em mato grosso: impacto sócio ambiental; conflitos e mediações. Garimpo meio ambiente e sociedades indígenas. Brasil. 1, 66-74.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1992. Building the partnerships for sustainable development: federal university of mato grosso. Higher education policy. França. 5, (1) 31-32.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Oreste PRETTI; S SLHESSARENKO. 1988. Pressupostos para uma ação pedagógica no meio rural. Cardernos de educação educação no meio rural limites e possibilidades. Brasil. 1, 9-15.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1987. O carater de classe social na produtividade escolar. Cadernos de pesquisa - fundacao carlos chagas (sao paulo). Brasil. 0-0.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1986. A descompemsação da escola compensatória:o caso da febem em mato grosso. Educação em mato grosso. Brasil. IX, (32) 43-47.
  20. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo SPELLER. 1984. Sejamos realistas; exijamos o impossível. Revista da ufmt. Brasil. IV, (2) 63-65.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; J BARBOSA. 1983. O caráter de classe social na produtividade escolar: um estudo preliminar no município de cuiabá. Cadernos de pesquisa (fundação carlos chagas). Brasil. (44) 35-44.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; S ALBERNAZ; J BARBOSA. 1983. A escola pública em cuiabá: papel do diretor. Caderno npg edu clch ufmt. Brasil. 1-53.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Oreste PRETTI; S SLHESSARENKO. 1983. Escolonização: alternativas para a escola em áreas de colonização agrícola em mato grosso. Inep educação no meio rural. Brasil. 237-247.
  24. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Paulo SPELLER; J BARBOSA. 1982. A escola e sua função de funil social. Revista da ufmt. Brasil. II, (1) 59-63.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; J BARBOSA. 1981. O caráter de classe (social) na produtividade escolar: um estudo preliminar no município de cuiabá (versão preliminar). Cadernos do ceru. Brasil. 1, (16) 145-155.
  26. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Paulo SPELLER. 1978. El sistema de re instrucción personalizada(sip):perspectivas en américa latina. Revista latinoamericana de psicologia. Colômbia. 10, (3) 463-472.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1978. La enseñanza individualizada. Pedagogia para el adestramento. VIII, (31) 53-75.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    R M MARINI; Paulo SPELLER. 1977. La universidad brasileña. Revista de la educación superior. México. VI, (22) 48-73.
  29. Social Sciences & Humanities History
    R M MARINI; Paulo SPELLER. 1977. The brazilian university. Laru working paper. Canadá. (21) 34-34.
  30. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Paulo SPELLER. 1976. La corrupcion del sistema keller. Revista de enseñanza e investigación en psicologia. México. II, (1) 35-35.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1976. Aplicación de una economia de puntos en el comedor de uma guarderia infantil. Revista latinoamericana de psicologia. 7, (1) 77-86.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1976. La universidad brasileña. Foro universitário. Brasil. 7, 23-29.
  33. Social Sciences & Humanities Sociology and Political Science
    Paulo SPELLER. 1900. The agrarian question - re-visited: agrarian reform under the new republic. Brasil. 0-0.
  34. Social Sciences & Humanities History
    Paulo SPELLER. 1900. Colonists; miners and entrepreneurs: social struggle on the pioneer frontier. Brasil. 0-0.
  35. Social Sciences & Humanities History and Philosophy of Science
    Paulo SPELLER. 1900. The role of the state in the expansion of the pioneer frontier. Brasil. 0-0.
  36. Social Sciences & Humanities General Social Sciences
    Paulo SPELLER. 1900. El papel del estado en la expansion de la frontera amazonica brasilena. Brasil. 0-0.
  37. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Paulo SPELLER. 1900. Psi perspectives in latin america. Brasil. 0-0.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2022. Autonomia universitaria; hacia redes colaborativas académicas. In: Miradas sobre la autonomia universitaria. Argentina.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2022. Higher education and south-south (-north) solidarity cooperation. In: Higher education in the world 8 - special issue new visions for higher education towards 2030. Espanha.
  3. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo SPELLER. 2021. Aprendendo com os países ?lusófonos?; onde se fala muito mais do que a língua portuguesa. In: Interculturalidade e plurilinguismo nos discursos e práticas de educação e formação. Bélgica.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2021. Prefácio: desprevenidos ante las desigualdades?. In: Educacion; desigualdad y pandemia en america latina: miradas desde el campo de la politica educativa. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2021. Universidades populares y democratización de la educación superior. In: Libro de las universidades populares. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2021. Unilab: educação e inovação para a cooperação solidária sul-sul. In: Unilab 10 anos: gênese; desafios e conquistas. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities General Social Sciences
    Paulo SPELLER; José Tadeu JORGE; Rossana Valeria De Souza E SILVA; Ricardo Rivero ORTEGA; Leonardo Lomelí VENEGAS et al. 2019. Amenazas a la autonomía universitaria en el brasil del gobierno de bolsonaro: desafíos a las universidades federales. In: Autonomías bajo acecho. México.
  8. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Paulo SPELLER; João ALMINO; Erick José VELÁSQUEZ; Patrícia Muñoz PALMA; Fernando Herrera GARCÍA et al. 2019. De alc-ue hacia una red de integración entre alc-ue-áfrica. In: Eulac focus network ecuador - seminario internacional: políticas de investigación; innovación; ciencia y tecnología en américa latina; el caribe y la unión europea. Equador.
  9. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Paulo SPELLER; Sofia Lerche VIEIRA; Stela Maria MENEGHEL. 2014. The role of the university in the transformation of a territory of poverty. In: Higher education in the world: knowledge; engagement and higher education: contributing to social change. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Anthropology
    Paulo SPELLER. 2014. A china no espaço lusófono - uma perspectiva brasileira. In: Os países de língua portuguesa e a china num mundo globalizado. China.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Eloísa Maia VIDAL; Antônio Nilson Gomes MOREIRA; Stela Maria MENEGHEL; Paulo SPELLER. 2014. Cenários da educação no maciço do baturité/ce: reflexões sobre as políticas públicas de educação na região. In: Educação e território: contribuição para o debate na região do maciço de baturité; ceará. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Sofia Lerche VIEIRA; Eloísa Maia VIDAL; Stela Maria MENEGHEL; Jacques THERRIEN; Paulo SPELLER et al. 2014. O papel da universidade na transformação de um território de pobreza. In: Educação e território: contribuição para o debate na região do maciço de baturité; ceará. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Sofia Lerche VIEIRA; Eloísa Maia VIDAL; Jacques THERRIEN; Paulo SPELLER; Stela Maria MENEGHEL et al. 2014. Política educacional: o território como espaço de investigação e cooperação. In: Política educacional: o território como espaço de investigação e cooperação. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2014. Desafios da educação superior brasileira entre 2006 e 2007. In: Andifes e os rumos das universidades federais - desafios da educação superior pública. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities General Economics, Econometrics and Finance
    Paulo SPELLER. 2014. Impactos acadêmicos dos intercâmbios internacionais e suas formas de financiamento. In: Cooperação e desenvolvimento nos países de língua portuguesa: o papel das universidades. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2013. Ensino superior: prioridades; metas; estratégias e ações. In: Plano nacional de educação - questões desafiadoras e embates emblemáticos. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Flávia NOGUEIRA; Silas Borges MONTEIRO. 2013. Situação; tendências e desafios na formação de professores: experiências no brasil. In: Plano de ações articuladas em mato grosso: pesquisas e ensaio. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Stela Maria MENEGHEL; Camila Gomes DIÓGENES; Joana De Barros AMARAL. 2012. Internacionalização do ensino superior: a proposta da universidade da integração internacional da lusofonia afro-brasileira. In: Ensino superior e investigação científic no espaço da cplp: xxii encontro da aulp. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities General Social Sciences
    Paulo SPELLER; Albeiro Mejia TRUJILLO. 2011. O brasil e as modalidades de cooperação acadêmica. In: Novas formas de cooperação: espaços de convergência nos países lusófonos. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2010. O potencial das políticas educacional e tributária para o desenvolvimento com equidade. In: Da conae ao pne (2011 - 2020) contribuições do conselh nacional de educação. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2010. Marcos da educação superior no cenário mundial e suas implicações para o brasil. In: Educação superior no brasil: tempos de internacionalização. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 2010. O exemplo brasileiro de cooperação multilateral no ensino superior: a nova universidade da integração internacional da lusofonia afro-brasileira. In: A china; macau e os países de língua portugesa. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo SPELLER. 2009. A china no espaço lusófono - uma perspectiva brasileira. In: Os países de língua portuguesa e a china num mundo globalizado. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities History
    Groppo Luiz ANTONIO; Zaidan Filho MICHEL; Machado Otávio LUIZ; Paulo SPELLER. 2008. O movimento estudantil na unb: espaço de resistência contra a ditadura militar na década de sessenta. In: Juventude e movimento estudantil: ontem e hoje. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Tânia Cristina Meira GARCIA. 1999. Fundamentos da educação. o professor e sua escola (guia de estudo). In: Proformação- programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; José Vieira De SOUZA; Oreste PRETTI. 1999. Organizalção do trabalho pedagógico: sistema educacional no brasil. a educação no mundo contemporâneo. guia de estudo. In: Proformaçâo. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Oreste PRETTI; José Vieira De SOUZA. 1999. Organização do trabalho pedagógico: sistema educacional no brasil. a educação no mundo contemporâneo. In: Proformaçâo. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; José Vieira De SOUZA; Oreste PRETTI. 1999. Organização do trabalho pedagógico: sistema educacional no brasil. a legislação educacional no brasil: sonhos e fatos. In: Proformaçâo. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; José Vieira De SOUZA; Oreste PRETTI. 1999. Organização do trabalho pedagógico: sistema educacional no brasil. a legislação educacional no brasil: sonhos e fatos. In: Proformação. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; José Vieira De SOUZA; Oreste PRETTI. 1999. Organização do trabalho pedagógico: sistema educacional no brasil. o sistema educacional no brasil. guia de estudo. In: Proformação. programamde formação de professores em exercício. Brasil.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; José Vieira De SOUZA; Oreste PRETTI. 1999. Organização do trabalho pedagógico: sistema educacional no brasil. o sistema educacional no brasil. guia de estudo. In: Proformação. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; José Vieira De SOUZA; Oreste PRETTI. 1999. Organização do trabalho pedagógico: sistema educacional no brasil. os municípios e a educação: identidade em construção. guia de estudo. In: Proformação. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  33. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; José Vieira De SOUZA; Oreste PRETTI. 1999. Organização do trabalho pedagógico: sistema educacional no brasil. o financiamento da educação. guia de estudo. In: Proformação. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  34. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; José Vieira De SOUZA; Oreste PRETTI. 1999. Organização do trabalho pedagógico: sistema educacional no brasil. o financiamento da educação. guia de estudo. In: Proformação. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  35. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; José Vieira De SOUZA; Oreste PRETTI. 1999. Organização do trabalho pedagógico: sistema educacional no brasil. políticas de formação do magistério no brasil. guia de estudo. In: Proformação. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; José Vieira De SOUZA; Oreste PRETTI. 1999. Organização do trabalho pedagógico: sistema educacional no brasil. profissionalização e construção da identidade do professor. guia de estudo. In: Proformação. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  37. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Oreste PRETTI; José Vieira De SOUZA. 1999. Organização do trabalho pedagógico: sistema educacional no brasil. profissionalização e construção da identidade do professor. guia de estudo. In: Proformação- programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Oreste PRETTI. 1999. Organização do trabalho pedagógico: sistema educacional no brasil. a construção do projeto político-pedagógico (guia de estudo). In: Proformação; programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  39. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1999. Formação de professores no brasil: notas para formulação de novos caminhos. In: Fomação do educador e avaliação educacional : formação local e contínua. Brasil.
  40. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Tânia Cristina Meira GARCIA. 1998. Fundamentos da educação. sala de aula; encontro de saberes. In: Proformação - programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Tânia Cristina Meira GARCIA. 1998. Fundamentos da educação. o currículo e mediação do professor (guia de estudo). In: Proformação. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  42. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Tânia Cristina Meira GARCIA. 1998. Fundamentos da educação. a seleção de conteúdos escolares (guia de estudo). In: Proforma. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  43. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Tânia Cristina Meira GARCIA. 1998. Fundamentos da educação. a educação como prática social. guia de estudo. In: Proformação. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  44. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Tânia Cristina Meira GARCIA. 1998. Fundamentos da educação. o direito social à educação. In: Proformação. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  45. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Tânia Cristina Meira GARCIA. 1998. Fundamentos da educação. sucesso escolar: uma conquista possível. guia de estudo. In: Proformação. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  46. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Tânia Cristina Meira GARCIA. 1998. Fundamentos da educação. sucesso escolar: uma conquista possível. In: Proformação. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Tânia Cristina Meira GARCIA. 1998. Fundamentos da educação. guia de estudo. In: Proformação. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  48. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Tânia Cristina Meira GARCIA. 1998. Fundamentos da educação. guia crítico. In: Proformação. programa de formação de professores em exercício. Brasil.
  49. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1997. O contexto mato-grossense e a escola pública. In: Cadernos de educação do sintep. Brasil.
  50. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1996. Programas de formação num instituto de educação - o exemplo da ufmt. In: Professores: formação e profissão. Brasil.
  51. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; A L NASCIMENTO. 1993. Reservas garimpeiras: desvendando um modelo de mediação política. In: Cadernos do neru 1. Brasil.
  52. Physical Sciences Environmental Science (miscellaneous)
    Paulo SPELLER. 1993. Socio-economic-structure and environmental impact in the upper river paraguay basin; mato grosso; brazil. In: Studies on human impact on forests and floodplains in the tropics; gkss- forschungszentrum geesthatct gmbh. Alemanha.
  53. Social Sciences & Humanities Sociology and Political Science
    Paulo SPELLER. 1993. Socio-environmental impact of public policies. In: Studies on human impact on forests and floodplains in the tropics; gkss-forschungszentrum geesthacht gmbh. Alemanha.
  54. Physical Sciences Environmental Science (miscellaneous)
    Paulo SPELLER. 1992. Estrutura sócio-econômica e dinâmica dos impactos ambientais na bacia do alto paraguai; mato grosso; brasil. In: "interdisciplinaridade: o pensado; o vivido". Brasil.
  55. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1979. Los efectos de los exámenes de autoevaluación y de la elección del critério de dominio en la ejecución académica bajo el sistema de instrucción personalizada. In: Smac; análisis de la conducta: investigación y aplicaciones. México.
  56. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; M C MAGALLANES; B SAUCEDO; J PERALTA. 1979. La reforma educativa. In: Técnicas instruccionales aplicadas a la educación superior. México.
  57. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1974. Aplicación del sistema de introducción personalizada en un curso introductório de desarrollo humano. In: Aportaciones al análisis de la conducta. México.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Stela Maria MENEGHEL; Murilo Silva De CAMARGO; Paulo SPELLER. 2018. De havana a córdoba: duas décadas de educação superior na américa latina. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER; Robl FABIANE; Stela Maria MENEGHEL. 2012. Desafios e perspectivas da educação superior brasileira para próxima década. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Paulo SPELLER. 1995. Analisis de la conducta: trabajos de investigacion en america latina. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1989. Escolonizacao: alternativas para a escola em areas de colonizacao agricola em mato grosso. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1988. La reforma educativa. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Paulo SPELLER. 1978. Variables impersonales: una alternativa para la modificación conductual. México.
  7. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Paulo SPELLER. 1978. Análisis de la conducta: trabajos de investigación en latinoamérica. México.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo SPELLER. 1974. Algunos puntos importantes para el desarrollo de un curso bajo el sistema de instruccóon personalizada (sip). México.