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Paulo Da Silva Lima

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Tânia Maria MOREIRA Ciências Humanas Educação
2 Wagner Rodrigues SILVA Lingüística, Letras e Artes Lingüística
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA; Antonia Luziane Silva CASTRO. 2018. Ensino de leitura e escrita a partir do ciclo de aprendizagem. In: Ii congresso internacional de letras. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA. 2017. Contribuições do ciclo de aprendizagem baseado em gêneros para o ensino de leitura e escrita. In: Encontro nacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA. 2017. Contribuições do ciclo de aprendizagem baseado em gêneros para o ensino de leitura e escrita. In: I congresso internacional de letras. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2016. Contrução do saber da prática pedagógica com sequências didáticas. In: Vi clafpl. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA. 2016. A sequência didática no desenvolvimento de práticas pedagógicas com gêneros. In: I colóquio internacional de letras. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA. 2016. O uso de sequências didáticas no ensino da produção textual: confrontrando teoria e prática. In: V ciella. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Tânia Maria MOREIRA. 2015. Gêneros textuais e formação de professores: uma proposta para refletir; desenvolver e implementar sequência didática no ensino de línguas. In: Ix congresso internacional da abralin. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Tânia Maria MOREIRA. 2015. Gêneros discursivos no ensino-aprendizagem de línguas: reflexões e questionamentos. In: Viii siget. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2015. Gêneros e implicações para o ensino de língua: ferramentas didáticas na escrita/reescrita do gênero resenha. In: Ii congresso nacional mackenzie letras em rede: tradição e inovação. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2014. A ferramenta didática lista de cosntatações no processo de escrita/reescrita do gênero dissertação escolar. In: 21ª semal. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA; Allana Gândara Caires SALES. 2014. O ensino da produção textual mediado pela correção interativa. In: Abralin em cena. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2014. A reescrita de textos na escola: trabalhando com gêneros e sequências didáticas. In: Seta. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Hellen Christina De Souza LIMA; Gabriele Alves Da SILVA. 2013. A produção de texto a partir do procedimento sequência didática: desenvolvendo as capacidades de linguagem. In: Iii seminário: interação e subjetividade no ensino de línguas. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2013. A correção interativa no ensino da produção textual. In: Ii semana pan-amazônica da unifesspa. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2013. A correção textual ? interativa no ensino da produção de gêneros textuais. In: Xvii mostra de pós graduação em letras; língua e literatura: letras em debate. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA. 2013. Ferramentas didáticas e produção escrita na escola. In: Iv ciella. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2012. O uso da lista de constatações no processo de escrita/reescrita do gênero redação escolar. In: 2º cielli - colóquio internacional de estudos linguísticos e literários 5º celli - colóquio de estudos linguísticos e literários. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA. 2012. O uso de sequências didáticas nas aulas de produção textual no ensino médio. In: 14º congresso brasileiro de língua portuguesa do ip/puc-sp. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA. 2012. A aplicação de sequências didáticas em atividades de estágio supervisionado. In: 2º cielli - colóquio internacional de estudos linguísticos e literários 5º celli - colóquio de estudos linguísticos e literários. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA. 2012. A didatização do gênero artigo de opinião em turmas de ensino médio. In: Letras de rede. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2011. Gêneros; sequências didáticas e produção de textos no ensino médio. In: Vii congresso internacional da abralin. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2011. A produção textual a partir de gêneros e sequências didáticas. In: Iii congresso internacional de estudos lingüísticos e literários na amazônia. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Raiana Da Silva MOURA. 2011. A produção de textos na escola: uma proposta a partir de gêneros e sequências didáticas. In: Ii sisel seminário: interação e subjetividade no ensino de línguas. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2010. Gêneros textuais e ensino da língua portuguesa no ensino fundamental. In: 13º congresso brasileiro de língua portuguesa/ 4º congresso internacional de lusofonia do ip-puc/sp. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA. 2010. Gêneros textuais e ensino de língua portuguesa no ensino fundamental: o trabalho com as sequências didáticas. In: 1º colóquio internacional de estudos linguísticos e literários. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2009. O processo argumentativo/discursivo em editoriais. In: Congresso internacional de estudos linguísticos e literários na amazônia. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2009. O ethos discursivo como efeito de persuasão no texto jornalístico. In: Iv seminário de ensino-aprendizagem de língua e literatura e v colóquio de pesquisa da fael. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2009. A discursividade nojornalismo opinativo. In: I simpósio de descrição e análise de línguas faladas no pará e ii jornada de divuldação da produção científica da fael. Brasil.
  29. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2009. Gêneros textuais e ensino de língua materna: as sequências didáticas nas aulas de produção textual no ensino fundamental. In: Viii seminário de ensino; pesquisa e extensão. Brasil.
  30. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2009. O processo argumentativo no editorial. In: Congresso internacional de estudos linguísticos e literários na amazônia. Brasil.
  31. Social Sciences & Humanities Literature and Literary Theory
    Paulo Da Silva LIMA. 2007. O diálogo entre os sonetos. In: Xi mostra de pós-graduação em letras. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA; Antonia Luziane Silva CASTRO. 2023. Escrita/reescrita do gênero dissertação escolar por meio da metodologia sequência didática. Entretextos (uel). 23, 166-188.
  2. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Deymika De Carvalho FLORÊNCIO. 2022. Modalização e argumentação: a modalização comoestratégia para a construção do discursoargumentativo no gênero editorial. Afluente. 8, 33-58.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA; Antonia Luziane Silva CASTRO. 2022. Contribuições do ciclo de ensino aprendizagem baseado em generos para o ensino de leitura e escrita no ensino fundamental. Entreletras (online). 13, 463-485.
  4. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maria Elizete Melo De OLIVEIRA; Paulo Da Silva LIMA; Anaildo Pereira Da SILVA. 2022. Discurso do presidente da república: uma análise discursiva do ethos dos interlocutores de bolsonaro em postagens no twitter. Claraboia. 17, 96-.
  5. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Deymika De Carvalho FLORÊNCIO. 2021. As capacidades de linguagem em gênero artigo de opinião: uma análise textual à luz do interacionismo sociodiscursivo. Fólio - revista de letras. 13, 605-.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Melo De Oliveira Maria ELIZETE; Leão Leonildes Lima Colaço Teixeira De Arêa LEÃO; Paulo Da Silva LIMA. 2021. Designação e reescritura em textos de divulgação científica. Tabuleiro de letras. 15, 221-231.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Maria Elizete Melo De OLIVEIRA. 2020. Marcas da enunciação: uma análise em textos de divulgação científica destinados ao público infantil. Revlet- revista virtual de letras. 12, 547-565.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA; Edilson De Souza SOARES. 2019. Texto e ensino: reflexões sobre o ensino de gêneros a partir da proposta pedagógica (curricular) da secretaria municipal de educação de manaus. Entreletras (online). 10, 196-213.
  9. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Paulo Da Silva LIMA; Wagner Rodrigues SILVA; Aliny Sousa MENDES. 2018. Estudo comparativo entre interacionismo sociodiscursivo e linguística sistêmico-funcional. Delta. documentação de estudos em lingüística teórica e aplicada. 1, 369-393.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA; Luciana De Queiroz LIMA. 2018. Reflexões sobre a prática docente no ensino da escrita/reescrita da resenha de filmes. Entreletras (online). 9, 245-265.
  11. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Paulo Da Silva LIMA; Mayara Da Conceição Gonçalves CARVALHO; Adriana Ploveira Da SILVA. 2018. A montanha que guarda os jardins do rio - a percepção de rudyard kipling sobre o brasil. Palimpsesto. 10, 34-53.
  12. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Tânia Maria MOREIRA; Jéssica Ibiapino FREIRE. 2017. Ensino de gênero discursivo: observação e análise de aulas de estágio de língua portuguesa. Revista afluente. 2, 80-99.
  13. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2016. Desenvolvimento de capacidades de linguagem no trabalho pedagógico com gênerotextual. Revista desafios. 2, 43-63.
  14. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Ivan Vale De SOUSA. 2016. Os gêneros textuais orais e escritos na educação de jovens e adultos. Revista afluente. 1, 28-46.
  15. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2015. Marcas da enunciação em notícias destinadas ao público infantil. Revista todas as letras (mackenzie. online). 17, 126-137.
  16. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2015. O gênero resenha na sala de aula: desenvolvendo as capacidades de linguagem. Littera. 1, 1-22.
  17. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2014. A reescrita de textos mediada pela correção interativa. Revlet: revista virtual de letras. 6, 74-89.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA. 2014. A correção interativa como mediadora do processo de escrita/reescrita na escola. Revista soletras. 1, 228-.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA. 2012. A lista de constatações como instrumento de regulação da aprendizagem em aulas de produção textual. Diálogo das letras. 1, 26-.
  20. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2009. O processo argumentativo no editorial. Revista laterna. 3, 154-165.
  21. Social Sciences & Humanities Literature and Literary Theory
    Paulo Da Silva LIMA. 2007. O diálogo entre os sonetos 'ouvir estrelas' de olavo bilac e 'ouvir estrelas' de bastos tigre. Travessias. 1, 1-11.
  1. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Antonia Luziane Silva De CASTRO; Jaqueline De Sousa MACEDO. 2023. Análise das capacidades de linguagem em produções textuais no ensino médio. In: Linguagem; discurso e cultura. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Antonia Luziane Silva De CASTRO; Walber Neto Lopes PINTO. 2023. A correção textual-interativa como parâmetro para a atividade de reescrita. In: Linguagem; discurso e cultura. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Antonia Luziane Silva De CASTRO; José Ribamar MOURA. 2022. Linguística textual: um estudo sobre a construção do texto e os fatores de textualidade. In: Linguagem; discurso e cultura. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Maria Elizete Melo De OLIVEIRA. 2022. Oralidade e escrita no ensino de língua materna: um olhar para livro didático. In: Linguagem; discurso e cultura. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Paulo Da Silva LIMA; Allan Rogério Porfírio CARDOSO. 2020. Uma proposta para o ensino do gênero reportagem abordando aspectos da funcionalidade e relações de poder no contexto social. In: O ensino da língua(gem) em múltiplas abordagens no profletras. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Daiana Lima De ARAÚJO. 2019. O s gêneros textuais no atual contexto escolar. In: Prática no ensino-aprendizagem de línguas: pesquisas no profletras. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Bianca Cristina Dos Santos MIRANDA. 2019. O uso da sequência didática no ensino da produção textual. In: Prática no ensino-aprendizagem de línguas: pesquisas no profletras. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA; Edson Fernando Monteiro CRUZ. 2019. C rítica em cena: o processo de ensino-ap rendizagem do gênero resenha. In: Prática no ensino-aprendizagem de línguas: pesquisas no profletras. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Gildeane De Almeida PEREIRA. 2019. O s gêneros multimodais no livro didático de língua portuguesa: uma análise da multimodalidade no contexto da ap rendizagem da leitura e escrita. In: Prática no ensino-aprendizagem de línguas: pesquisas no profletras. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Maria Claudiana Da Silva CANELA. 2019. U ma experiência com o procedimento sequência didática: uso dos gêneros textuais papara o ensino-ap rendizagem da leitura e da escrita. In: Prática no ensino-aprendizagem de línguas: pesquisas no profletras. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Rúbia Maria Ferreira FERREIRA. 2017. O conto literário em práticas de leitura e escrita: desenvolvendo as capacidades de linguagem. In: Divulgando conhecimento de linguagem: contando experiências de ensino em língua e literatura. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA; Sérgio De Jesus Corrêa RIBEIRO. 2017. A produção do gênero resenha crítica no 9º ano do ensino fundamental. In: Divulgando conhecimentos de linguagem: contando experiências de ensino em língua e literatura. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Ivan Vale De SOUSA. 2016. Produção de artigo de opinião em sequência didática. In: Produção de artigo de opinião em sequência didática. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA; Luciana De Queiroz LIMA. 2016. Ferramentas didáticas na (re)escrita de resenha de filme na sala de aula. In: Ferramentas didáticas na (re)escrita de resenha de filme na sala de aula. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2016. Ferramentas didáticas no ensino da produção textual. In: Entre fronteiras: reflexões sobre linguística e literatura. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2012. Gêneros; sequências didáticas e produção textual no enino médio. In: Práticas de língua e literatura no ensino médio. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA; Cristiane Navarrete TOLOMEI. 2016. Entre fronteiras: reflexões sobre linguística e literatura. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Paulo Da Silva LIMA; Wagner Rodrigues SILVA; Tânia Maria MOREIRA. 2016. Gêneros na prática pedagógica: diálogos entre escolas e universidades. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Paulo Da Silva LIMA. 2008. Estratégias argumentativas e discursivas em editoriais. Brasil.