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History
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Social Sciences & Humanities
Education
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Social Sciences & Humanities
Education
Gislayne Chiarelle Vieira SOARES; Paulo Augusto TAMANINI; Jucieude De Lucena EVANGELISTA.
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Um apanhado dos usos didáticos do rádio no brasil: o pioneirismo do ensino fora da sala de aula.
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Ensino na educação básica vol. 5 : abordagens teóricas e práticas.
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Rusiane Da Silva TORRES; Paulo Augusto TAMANINI.
2023.
Laicidade e o ensino religioso nas escolas públicas.
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Paulo Augusto TAMANINI.
2022.
Igrejas católicas apostólicas ortodoxas grega; ucraniana; russa; sérvia e polonesa.
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Dicionário global das religiões no brasil.
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Education
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History and Philosophy of Science
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History
Risalva Ferreira Nunes De MEDEIROS; Paulo Augusto TAMANINI.
2022.
As imagens no ensino de história: de coadjuvantes a senhoras de suas competências.
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Ensino na educação básica vol. 4: propostas e aplicações.
Brasil.
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Paulo Augusto TAMANINI; Nilsâgela Cardoso LIMA.
2022.
Folheando 'a escola': a imprensa estudantil como fonte de pesquisa e de ensino para a história.
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Ensino na educação básica vol. 4: propostas e aplicações.
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Ana Meyre De MORAIS; Paulo Augusto TAMANINI.
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Educação no do campo e a problemática do fechamento das escolas e seus recursos financeiros.
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History
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Paulo Augusto TAMANINI; Gislania Dias SOARES; Ocimara Fernandes Negreiro OLIVEIRAS.
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Linguistics and Language
Márcio Araujo De ALMEIDA; Matheus Anacleto Da SILVA; Paulo Augusto TAMANINI.
2021.
Imagens e sinais: uma proposta de ensino colaborativo para se compreender a obra 'os sertões' na língua brasileira de sinais (libras).
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Brasil.
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Paulo Augusto TAMANINI.
2021.
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Ucranianos e seus descendentes no paraná: religiosidade e identidades etnoculturais.
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Tiago De Souza MARIANO; Paulo Augusto TAMANINI.
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Paulo Augusto TAMANINI; Vanusa Maria Gomes NORONHA.
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Paulo Augusto TAMANINI.
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Vanusa Maria Gomes NORONHA; Paulo Augusto TAMANINI.
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História ensinada. uma prosopografia do ensino de história; no brasil.
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History
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Dulcilene Leite De Amorim MORAES; Risalva Ferreira Nunes De MEDEIROS; Maria Isabel Fernandes COSTA; Silene Oliveira De Souza PATRÍCIO; Paulo Augusto TAMANINI.
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Ctrl c + ctrl v: o que pensam os discentes do ensino profissionalizante acerca do plágio.
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Autoria e plágio em debate.
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Risalva Ferreira Nunes De MEDEIROS; Paulo Augusto TAMANINI.
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Paulo Augusto TAMANINI; Risalva Ferreira Nunes De MEDEIROS; Ana Meyre De MORAIS.
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Ana Meyre De MORAIS; Paulo Augusto TAMANINI.
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Através das imagens: notas para uma prática interdisciplinar no uso de imagens para o ensino de história.
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Paulo Augusto TAMANINI; Ocimara Fernandes Negreiro OLIVEIRAS; Risalva Ferreira Nunes De MEDEIROS; Gislania Dias SOARES.
2020.
A visita virtual ao museu afro-brasil como uma experiência dinâmica e acessível para a ministração das aulas de história.
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Educação brasil.
Brasil.
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Antônio A NETO; Paulo Augusto TAMANINI; Vanusa Maria Gomes NORONHA.
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Para uma crítica da interdisciplinaridade: totalidade e patologia do saber em questão.
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O universo da sala de aula: o pensar e o fazer num espectro multiface.
Brasil.
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Gislania Dias SOARES; Ocimara Fernandes Negreiro OLIVEIRAS; Paulo Augusto TAMANINI.
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Palmilhando a institucionalização do curso de história na universidade do estado do rio grande do norte- uern.
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História ensinada: uma prosopografia do ensino de história; no brasil.
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Enock Douglas Roberto Da SILVA; Paulo Augusto TAMANINI.
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Risalva Ferreira Nunes De MEDEIROS; Paulo Augusto TAMANINI.
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O período de redemocratização nos livros didáticos de história. as imagens que conclamam um brasil democrático.
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História ensinada: uma prosopografia do ensino de história; no brasil.
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Jonathan Diógenes COSTA; Paulo Augusto TAMANINI.
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As histórias em quadrinhos (hqs) e a sua relação com a história ensinada.
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História ensinada: uma prosopografia do ensino de história; no brasil.
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Francinaldo Rita Da SILVA; Ana Meyre De MORAIS; Guilherme Paiva De Carvalho MARTINS; Paulo Augusto TAMANINI.
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Uma leitura de imagem: lendo as ilustrações da escrava anastácia no livro didático de história.
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Maria Do Socorro SOUZA; Ana Meyre De MORAIS; Paulo Augusto TAMANINI.
2019.
Religando saberes e repensando práticas. ensino de história; tecnologias digitais e interdiscipolinaridade.
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Possibilidades interdisciplinares na educação básica.
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Francisco José Balduino Da SILVA; Jean Mac Cole Tavares Dos SANTOS; Paulo Augusto TAMANINI.
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História da cultura africana e afro-brasileira no exame nacional do ensino médio.
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O ensino em perspectivas: múltiplas abordagens; outros enfoques e a interdisciplinaridade no ofício docente.
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Paulo Augusto TAMANINI; Enock Douglas Roberto Da SILVA; Tiago De Souza MARIANO.
2018.
Da representação aos esteriótipos: o nordeste e os negros escravizados nos livros de história.
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O ensino em perspectivas: múltiplas abordagens; outros enfoques e a interdisciplinaridade no ofício docente.
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Najara Raquel De Lima MORAIS; Luciana Medeiros BERTINI; Paulo Augusto TAMANINI.
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Prática docente: um diálogo com professores em início de carreira.
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O ensino em perspectivas: múltiplas abordagens; outros enfoques e a interdisciplinaridade no ofício docente.
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Language and Linguistics
Paulo Augusto TAMANINI.
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Escravos libertos em santa catarina: entre a aceitabilidade e os conflitos.
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Ana Meyre De MORAIS; Paulo Augusto TAMANINI.
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O ensino de história e as imagens postas: a redenção de caim como fonte de (des)informação sobre a escravidão no brasil.
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Proposituras: ensino e saberes sob um enfoque interdisciplinar.
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Francinaldo Rita Da SILVA; Guilherme Paiva De Carvalho MARTINS; Paulo Augusto TAMANINI.
2018.
Africanidade em curso. histórias e memórias acerca da cultura afrobrasileira na universidade federal rural do semiárido (ufersa).
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Proposituras: ensino e saberes sob um enfoque interdisciplinar.
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Izadora Ribeiro De MEDEIROS; Paulo Augusto TAMANINI.
2018.
O ensino de história e os recursos didáticos. conexões entre metodologias e possibilidades pedagógicas.
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Proposituras: ensino e saberes sob um enfoque interdisciplinar.
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Jonathan Diógenes COSTA; Paulo Augusto TAMANINI.
2018.
O que pensa a academia acerca dos quadrinhos (hqs) que reconstroem narrativas e ensinam história?.
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Proposituras: ensino e saberes sob um enfoque interdisciplinar.
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Enock Douglas Roberto Da SILVA; Paulo Augusto TAMANINI.
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Ensino de história e a história regional a partir do pnld 2017. os desafios que se impoem as especificdades.
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Proposituras: ensino e saberes sob um enfoque interdisciplinar.
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Tiago De Souza MARIANO; Paulo Augusto TAMANINI.
2018.
O pnld 2017 e a disciplina de história do ensino fundamental: os conteúdos sob o crivo das políticas de seleção.
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Proposituras: ensino e saberes sob um enfoque interdisciplinar.
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Maria Do Socorro SOUZA; Paulo Augusto TAMANINI.
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Do papel às telas touch.o ensino de história e os recursos digitais.
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Proposituras: ensino e saberes sob um enfoque interdisciplinar.
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History and Philosophy of Science
Raimundo Wagner Gonçalves De Medeiros GOMES; Paulo Augusto TAMANINI.
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Tempo histórico nas perpectivas dos annales e da filosofia. contribuições para a pesquisa e ensino de história.
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Proposituras: ensino e saberes sob um enfoque interdisciplinar.
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Paulo Augusto TAMANINI.
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Das imagens do medievo ao ensino de história: uma parceria multidisciplinar.
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Pesquisa em ensino e interdisciplinariedades: aproximações com o contexto escolar.
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Paulo Augusto TAMANINI; Tiago De Souza MARIANO; Enock Douglas Roberto Da SILVA.
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Ensino de história e as imagens que moldam estereótipos: uma análise sobre representações do nordeste nos livros didáticos.
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Paulo Augusto TAMANINI.
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Paulo Augusto TAMANINI.
2016.
O imigrante ucraniano e a cidade. um olhar sobre a ucraneidade em curitiba nos fins do século xx.
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História do paraná. novos caminhos e novas abordagens.
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Social Sciences & Humanities
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Paulo Augusto TAMANINI.
2016.
Registro de cenas da fé oriental: história das imagens e a iconografia mariana. uma colaboração multidisciplinar.
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Paulo Augusto TAMANINI.
2015.
Os imigrantes do novo mundo: os papeis de gênero na cultura ucraniana na américa do sul.
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História; culturas e subjetividades: abordagens e perspectivas.
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Paulo Augusto TAMANINI.
2011.
Silêncio que fala - discurso de disciplinarização na formação religiosa institucional.
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Historiografia 35 anos.
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