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Sociology and Political Science
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A formação de professores e a metodologia design thinking na orientação de tcc no iema.
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Metodologias ativas e a formação de professores nos anos iniciais do ensino fundamental: possibilidades à prática pedagógica docente.
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Formação de professores e práticas escolares em debate: produção de pesquisas no contexto de desafios da educação brasileira.
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Computer Science (miscellaneous)
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Contribuições para uma gestão administrativa continuada na pró-reitoria de graduação da uema.
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Sociology and Political Science
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Nadja Fonsêca Da SILVA; Wedson Jonas Barros SILVA; Joao Aranha BARROS.
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Ana Priscila Sampaio REBOUÇAS; Natarsia Camila Luso AMARAL; Nadja Fonsêca Da SILVA; Jackson Ronie Sá SILVA.
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Desafios na contemporaneidade na educação de jovens e adultos: interligando a formação de professores ao currículo e suas práticas pedagógicas.
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A complexidade na formação de professores: interligando saberes necessários à docência.
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Sannya Fernanda Nunes RODRIGUES; Maria De Fátima Serra RIOS; Nadja Fonsêca Da SILVA.
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Comunidade virtual da plataforma sigaa como ambiente de formação de professores para a docência online em tempos de pandemia.
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Vitoria Raquel Pereira De SOUZA; Nadja Fonsêca Da SILVA; Jackson Ronie Sá SILVA.
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A prática docente e a aprendizagem na área das ciências da natureza: considerações sobre o currículo; a formação de professores e as práticas pedagógicas.
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Letícia Maria Amorim SOUZA; Gabriely Araújo PINTO; Nadja Fonsêca Da SILVA.
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A gestão acadêmica e pedagógica das universidades públicas estaduais do maranhão a partir das políticas de avaliação e regulação do cee e sinaes.
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Raimundo José Pereira Da SILV; Nadja Fonsêca Da SILVA; Jackson Ronie Sá SILVA.
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Pensar sobre a sexualidade; a formação de professoras e professores; a escola e a educação sexual.
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Nadja Fonsêca Da SILVA.
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Rosália ARAGÃO; Beatriz SABÓIA; Raimundo Luna NERES; Patrícia M S FIGUEIREDO; Nadja Fonsêca Da SILVA.
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Atributos de qualidade da formação docente: o que dizem as pesquisas sobre a formação de professores para o século xxi.
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Educação; ciências e matemáticas: paradigmas da formação de mestres e doutores.
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