Monica Mano Trindade FERRAZ; Souza José WELLISTEN. 2016. Relações lexicais no ensino de língua materna: um breve olhar para as práticas propostas em materiais didáticos. In: Abralin 2013. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Thiago Magno De Carvalho COSTA. 2014. A argumentação no livro didático de língua portuguesa para o ensino médio: um estudo de caso na cidade de joão pessoa. In: Xvii congresso internacional da alfal. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Souza José WELLISTEN. 2014. A significação nos documentos parametrizadores nacionais: relação entre teorias e a prática nos livros didáticos. In: Xvii congresso internacional da alfal. Brasil.

Escarpinete Mariana LINS; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2014. A importância do conhecimento lexical construído culturalmente nas solicitações de produção textual escrita do exame celpebras. In: Xv jornada nacional do gelne. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ. 2013. Semântica e ensino de língua portuguesa: uma proposta de análise dos documentos direcionadores nacionais. In: Iv simposio internacional de letras e linguística. Brasil.

Alessandra Magda MIRANDA; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2013. Relações semânticolexicais e coesão textual: contribuições para o ensino de língua materna. In: Viii seminário nacional sobre o ensino de língua materna; língua estrangeira e literatura. Brasil.

Sayonara Abrantes Oliveira UCHOA; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2013. Caminhos para o desenvolvimento de habilidades de leitura por meio de fenômenos de significação em textos de humor. In: Viii seminário nacional sobre o ensino de língua materna; língua estrangeira e literatura. Brasil.

Alessandra Magda MIRANDA; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2012. O(s) olhar(es) do aluno sobre o texto: da condição de autor à de revisor. In: Gelne. Brasil.

Sayonara Abrantes Oliveira UCHOA; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2012. Processos semânticos e habilidades de leitura: contribuições para o ensino através de propostas de análise de textos de humor. In: Gelne. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Olivan Karen NEVES. 2011. Gramática e formação do professor de língua materna: refletindo sobre o ensino e ensinando para a reflexão. In: Vii congresso internacional da abralin. Brasil.

Escarpinete Mariana LINS; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2011. Da leitura explícita à implícita: os níveis de inferência e os descritores da "prova brasil". In: Vii seminário nacional sobre ensino de língua materna e estrangeira e de literatura. Brasil.

Souza José WELLISTEN; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2011. Em busca das marcas de argumentação. In: Vii seminário nacional sobre ensino de língua materna e estrangeira e de literatura. Brasil.

Souza José WELLISTEN; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2011. As relações lexicais e a construção de sentido (s) de gêneros do humor: para uma prática reflexiva. In: V eclae. Brasil.

Escarpinete Mariana LINS; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2011. Processos de inferências nas práticas de leitura: as charges na sala de aula. In: V eclae. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ. 2011. Ensinando com o discurso humorístico: a leitura e a produção de charges em sala de aula. In: Simpósio internacional de gêneros textuais vi siget. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Souza José WELLISTEN; Escarpinete Mariana LINS. 2011. Escrevendo cartas: o ensino de português como língua estrangeira a partir dos gêneros textuais. In: Vi siget. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ. 2010. Ensinando português para estrangeiros: da extensão à formação docente. In: Cchla em debate. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ. 2009. Adjetivos e advérbios em uma perspectiva léxico-conceptual. In: Abralin. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ. 2009. Polissemia; metonímia ou extensão de sentido: um estudo da metonímia em diferentes perspectivas. In: Abralin em cena espírito santo. Brasil.

Souza José WELLISTEN; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2009. Semântica e ensino: trabalhando questões de indeterminação de sentidos em aulas de ple. In: Vii encontro sobre o ensino de língua e literatura. Brasil.

Escarpinete Mariana LINS; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2009. Semântica e ensino: relações de sinonímia e antonímia em aulas de ple. In: Vii encontro sobre o ensino de língua e literatura. Brasil.

Farias Jailine MAYARA; Bandeira Sara CAVALCANTI; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2009. Ensino aprendizagem de ple: algumas questões relacionadas ao processo de transferência. In: Iii encontro sobre o ensino de língua e literatura. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ. 2009. Sobre o ensino de gramática: por uma abordagem reflexiva. In: Ii simpósio nacional linguagens e gêneros textuais. Brasil.

Souza José WELLISTEN; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2009. Uma abordagem semântica no ensino de ple: trabalhando a indeterminação de sentidos. In: Ii simpósio nacional linguagens e gêneros textuais. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Escarpinete Mariana LINS. 2009. Abordagem semântica no ple: sinonímia e antonímia. In: Ii simpósio nacional linguagens e gêneros textuais. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ. 2006. Recursos lingüísticos e contextuais na construção do texto publicitário. In: Recursos lingüísticos e contextuais na construção do texto publicitário. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ. 2004. Relações de posse na metonímia. In: Gelne. Brasil.

Pereira Alexandre MACEDO; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2021. As designações de -história- e -tempo- no livro didático de história; sociedade & cidadania (6º ano) na perspectiva da semântica do acontecimento. Revista trama (cascavel. impresso). 17, 67-87.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Ana Cecylia De Assis E SÁ. 2021. Do acontecimento à metalinguagem: uma análise enunciativa do poema 'neologismo' de manuel bandeira. Leitura. 1, 469-479.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Sayonara Abrantes Uchoa OLIVEIRA. 2018. A linguagem da propaganda como ferramenta para o ensino de leitura. Revista dlcv língua; linguística e literatura. 14, 305-319.

Escarpinete Mariana LINS; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2017. Expandindo a significação em sala de aula de ple: encaminhamentos a partir de atividades de livros didáticos. Id on line. revista de psicologia. 11, 160-177.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Thiago Magno De Carvalho COSTA. 2017. Por uma didatização da semântica argumentativa o caso do gênero notícia. Letras em revista. 08, 332-347.

Souza José WELLISTEN; Thiago Magno De Carvalho COSTA; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2016. Análise linguística como prática de sala: ensinando/aprendendo verbos no ensino fundamental i. Revista horizontes de linguistica aplicada. 15, 71-95.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Souza José WELLISTEN. 2016. Contribuição dos aspectos da significação para a reflexão na língua: analisando questões de exames vestibulares. Signum: estudos da linguagem. 19, 138-158-158.

Souza José WELLISTEN; Liane Velloso LEITÃO; Thiago Magno De Carvalho COSTA; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2015. Considerações sobre o trabalho prescrito: reflexões sobre as modalizações que incidem sobre o agir docente. Revista signótica. 27, 583-603.

Alessandra Magda De MIRANDA; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2014. O léxico como elemento de textualização: da concepção teórica à prática didática. Caderno seminal digital (rio de janeiro). 22, 4-30.

Alessandra Magda MIRANDA; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2014. A produçao textual sob a perspectiva do isd: a reescrita em foco. Eutomia (recife). 1, 144-166.

Souza José WELLISTEN; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2014. A significação nas questões de vestibular: dados em prol de uma teoria semântica para o ensino de língua portuguesa. Prolíngua (joão pessoa). 9, 81-95.

Mõnica Mano Trindade FERRAZ; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2013. Polissemia metonímia ou extensão de sentido: um estudo da metonímia em diferentes perspectivas da semântica a. Revista virtual de estudos da linguagem. 11, 88-103.

Monica Mano Trindade FERRAZ. 2012. Um estudo léxico-conceptual da metonímia. Delta. documentação de estudos em linguística teórica e aplicada (online). 28.2, 307-329.

Monica Mano Trindade FERRAZ. 2000. O contexto no discurso jornalístico. Working papers em lingüística. 1, 93-103.

Escarpinete Mariana LINS; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2022. As relações lexicais no escopo da interrelação léxico-cultura: reflexões para o ensino da língua materna. In: Linguística e ensino: ensaios; relatos e propostas para sala de aula. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Thiago Magno De Carvalho COSTA. 2021. Compreendendo a informação implícita: inferências na leitura de manchetes jornalísticas. In: Da(s) semântica(s) à sala de aula:propostas didáticas de leitura e escrita. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Souza José WELLISTEN. 2021. Residência pedagógica em língua portuguesa na ufpb. In: Residência pedagógica e pibid na ufpb: expressões de trajetórias. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Thiago Magno De Carvalho COSTA. 2021. O espectro de leveza do verbo 'tomar' sob o viés do léxico-gerativo de pustevsky. In: Pesquisas em linguística: abordagens teóricas e aplicadas. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Ana Cecylia De Assis E SÁ. 2020. Semântica do acontecimento: designação da palavra golpe no cenário político brasileiro. In: Estudos de linguagem em perspectiva: caminhos da interculturalidade. Brasil.

Araújo Laíza Da Costa SOARES; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2020. A perspectiva interacionista no ensinoaprendizagem de português como língua materna e como língua estrangeira: um estudo de inter-relações. In: Linguística; letras e artes e sua atuação multidisciplinar 2. Brasil.

Araújo Laíza Da Costa SOARES; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2020. Polifonia de enunciadores e operadores argumentativos no discurso jornalístico. In: Linguística; letras e artes e sua atuação multidisciplinar 2. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Escarpinete Mariana LINS. 2017. Análise linguística e a formação de professores de língua portuguesa: refletindo para o ensino e ensinando para a reflexão. In: De volta ao futuro da língua portuguesa. aas do v simelp. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Souza José WELLISTEN. 2016. Relações lexicais no ensino da língua materna: um breve olhar para as práticas propostas em materiais didáticos. In: Estudos linguísticos: textos selecionados/abralin-2013. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Escarpinete Mariana LINS. 2015. Explorando as noções de oposição na interface léxico-cultural. In: Semântica e ensino. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ. 2014. Homonímia ou polissemia? contribuições da semântica lexical para a organização de dicionários. In: Léxico e gramática. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ. 2012. Ensinando com textos de humor: sugestões de leitura do gênero charge. In: A didatização de gêneros no contexto da formação continuada em ead. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ. 2011. A prática de produção textual como um processo contínuo: reflexões sobre avaliação e reescrita. In: Entre teorias e práticas: o que e como ensinar nas aulas de português. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ. 2011. Sobre o ensino de gramática: uso e reflexão nas aulas de língua portuguesa. In: Linguística aplicada à língua portuguesa no ensino médio: reflexões teórico-metodológicas. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Santos Maria Leonor MAIA. 2009. Semântica. In: Linguagens: usos e reflexões. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Thiago Magno De Carvalho COSTA. 2021. Da(s) semântica(s) à sala de aula:propostas didáticas de leitura e escrita. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Juliene Lopes Ribeiro PEDROSA; Regina Celi Mendes PEREIRA. 2019. Letramentos em cena teorias e vivências. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Regina Celi PEREIRA; Juliene PEDROSA. 2017. Letramentos em cena. Brasil.

Thiago Magno De Carvalho COSTA; Monica Mano Trindade FERRAZ. 2016. A argumentação nos livros didáticos de língua portuguesa para o ensino médio: uma concepção retórica ou linguística?. Brasil.

Monica Mano Trindade FERRAZ; Erivaldo Pereira Do NASCIMENTO. 2015. Semântica e ensino. Brasil.