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Maximina Maria Freire

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Ana Maria Ferreira BARCELOS Lingüística, Letras e Artes Lingüística
2 Angela Brambilla Cavenaghi Themudo LESSA Lingüística, Letras e Artes Lingüística
3 Ettiene Cordeiro GUERIOS Ciências Humanas Educação
4 Izabel Cristina PETRAGLIA Ciências Humanas Educação
5 Rosinda De Castro Guerra RAMOS Lingüística, Letras e Artes Lingüística
6 Vilson Jose LEFFA Lingüística, Letras e Artes Lingüística
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2014. The tablet is on the table! - the need for a teachers' self-hetero-eco technological formation program. In: Icicte 2014. Grécia.
  2. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE. 2013. A complex blended discipline offered as part of a university english language course based on a traditional perspective. In: Icicte 2013. Grécia.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2012. Complex educational design: a course design model based on the complexity theory. In: Icicte - international conference on information communication technologies in education. Grécia.
  4. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Maximina Maria FREIRE. 2011. A abordagem hermenêutico-fenomenológica: teoria e prática. In: Ix congresso brasileiro de linguística aplicada. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2011. A complexidade na/da escolha de interfaces no/do desenho de cursos/atividades e na/da formação de professores. In: Ix congresso brasileiro de linguística aplicada. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE. 2011. Pensando em rede; interagindo em rede; tecendo redes de ensino-aprendizagem de línguas. In: Ix congresso brasileiro de linguística aplicada. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE. 2011. De analógico a digital: ambiguidade e dilemas na formação tecnológica do graduando em letras sob a perspectiva da complexidade. In: Xxiii semana de letras:. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2011. Uma proposta transdisciplinar de desenho de curso a distância sob a perspectiva da complexidade. In: Xxiii semana de letras. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE. 2010. Complexidade e transdisciplinaridade no desenho de cursos de inglês. In: 9º encontro do celsul. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE. 2010. A auto-hetero-ecoformação tecnológica do professor de línguas. In: Iii clafpl - congresso latino-americano de professores de línguas. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE. 2010. A complexidade da/na formação de professores de línguas. In: Iii clafpl. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2010. A formação de professores sob um olhar hermenêutico-fenomenológico. In: Iii clafpl. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Maximina Maria FREIRE. 2010. Caminhos interpretativos da abordagem hermenêutico-fenomenológica. In: Iiiclafpl. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE. 2008. A complexidade na/da formação tecnológica de professores de inglês. In: Viii encontro do circulo de estudos lingüísticos do sul - viii celsul. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2008. Complexidade; formação e atuação docente. In: Ii clafpl - ii congresso latino-americano de formação de professores de línguas. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2008. O estágio de observação e a formação docente sob a perspectiva da complexidade. In: Ii calfpl - ii congresso latino-americano de formação de professores de línguas. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2008. A abordagem hermenêutico-fenomenológica na pesquisa sobre formação de professores. In: Ii clafpl - ii congresso latino-americano de formação de professores de línguas. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2008. A abordagem hermenêutico-fenomenológica como postura metodológica na investigação da formação docente. In: Ii clafpl - ii congresso latino-americano de formação de professores de línguas. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2006. A formação de professores em uma sociedade em processo de digitalização. In: Vii celsul - círculo de estudos lingüísticos do sul. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2006. A formação de professores sob a perspectiva hermenêutico-fenomenológica. In: I congresso latino-americano sobre formação de professores de línguas & i encontro catarinense de formação de professores de línguas. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE; Denise Bertoli BRAGA. 2004. A inclusão de professores e alunos em ambientes de aprendizagem mediados pelo computador. In: 14o. inpla. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE; Rosinda De Castro Guerra RAMOS. 2004. A abordagem instrumental e o ensino-aprendizagem de línguas em contextos diversos. In: Vii cbla. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2003. Computers at school: mixing or merging cultures?. In: Xvii enpuli. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE; Rosinda De Castro Guerra RAMOS. 2001. Experienciando o digital: os caminhos de uma professora de inglês. In: 11o inpla. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE; Rosinda De Castro Guerra RAMOS. 2001. Buscando parâmetros para a formação do professor para o contexto digital. In: Xvi enpuli. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2001. O papel do professor e da tecnologia educacional em uma sociedade digital. In: Vi congresso brasileiro de lingüística aplicada. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE. 2000. A análise de necessidades em um curso virtual de redação em inglês. In: 10o. inpla. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Rosinda De Castro Guerra RAMOS; Maximina Maria FREIRE. 1999. O professor de inglês no ambiente presencial e virtual: representações de sua prática. In: 9o inpla. Brasil.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 1999. O professor e a preparação do material didático para cursos a distância. In: Xi semana de leetras unesp ibilce. Brasil.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 1999. From reflections upon professional practice to the design of online workshops on writing. In: Aila'99 tokyo. Japão.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 1999. Requests and responses as genres of online communication in the workplace. In: 12th world congress of applied linguistics - aila'99 tokyo. Japão.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE; Karem Datti RAGNEV. 2023. Educação internacional: uma possibilidade complexa e transdisciplinar. The especialist. 44.1, 97-111.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE; Izabel PETRAGLIA. 2023. Complexidade: paradigma ou epistemologia? kuhn e morin para além da terminologia; refletindo sobre contribuições educacionais. Revista diálogo educaciona. 23, 979-995.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE; Ettiène GUÉRIOS; Izabel PETRAGLIA. 2022. Inclusão como modo de viver: bem viver. Delta. documentação de estudos em lingüística teórica e aplicada. 38, 1-25.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2022. Transdisciplinaridade e narrativas transmídia: uma articulação viável para propósitos formativos. Letras (ufsm). 32/1, 181-197.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE; Karin Cláudia Nin BRAUER. 2021. Paulo freire e edgar morin: a complementaridade de um diálogo possível. Trabalhos em linguística aplicada. 60.1, 316-327.
  6. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE; Brauer Karin Claudia NIN. 2021. A complementaridade de um diálogo entre paulo freire e edgar morin. Educação & linguagem. 24, 63-82.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2021. O ensino remoto emergencial e a exigência imediata de letramento: reflexões sobre um tempo de exceção. Delta. documentação de estudos em lingüística teórica e aplicada. 37, 1-18.
  8. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maria Del Carmen De La Torre ARANDA; Maximina Maria FREIRE. 2020. Narrativas transmídia: entre multiletramentos e letramentos transmídia; o que levar para a aula de línguas?. Trabalhos em linguística aplicada. 59.2, 1531-1554.
  9. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE. 2020. Linguística aplicada; complexidade e transdisciplinaridade: tecendo redes de sentido e articulando saberes. Educação & linguagem (online). 23, 241-261.
  10. Social Sciences & Humanities General Arts and Humanities
    Maximina Maria FREIRE. 2020. Transmedia storytelling: from convergence to transliteracy. Delta. documentação de estudos em lingüística teórica e aplicada. 36, 1-22.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2015. 'the tablet is on the table' - the need for a teachers' self-hetero-eco technological formation program. International journal of information and learning technology. 32/4, 209-220.
  12. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Maximina Maria FREIRE. 2013. Complex educational design: a course design model based on complexity. Campus-wide information systems. 30, 174-185.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE; Rosinda De Castro Guerra RAMOS. 2004. Esptec: formação de professores e multiplicadores de ensino-aprendizagem de inglês instrumental para o sistema de educação profissional de nível técnico. Boletim informativo da anpoll. Brasil. 01, 285-285.
  14. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE; Rosinda De Castro Guerra RAMOS; Cynthia Regina FISCHER. 2004. Atividades didáticas para cursos de inglês a distância. Vii cbla caderno de resumos. Brasil. 01, 34-34.
  15. Life Sciences Neuroscience (miscellaneous)
    Maximina Maria FREIRE. 2003. Interaction and silence in online courses. Revista da anpoll. 1, 161-190.
  16. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maximina Maria FREIRE; Ana Maria F BARCELOS. 2003. Caminhos conceituais e metodológicos para a identificação e interpretação de crenças/representações - simpósio. 13o inpla caderno de resumos. Brasil. 92-92.
  17. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE. 2003. Nud*ist: desnudando representações. 13o inpla caderno de resumos. Brasil. 94-94.
  18. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE. 2003. A formação do professor de línguas estrangeiras para contextos mediados pelo computador: reflexões; constatações e mudanças. Vi yilts 2003 caderno de resumos. Brasil. 12-12.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2003. A formação de professores para uma sociedade em processo de digitalização. 51o seminário do gel caderno de resumos. Brasil. 77-77.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2003. A formação e o exercício de uma postura ética na pesquisa em contextos instrucionais. Iii seilin caderno de resumos. Brasil. 9-10.
  21. Physical Sciences Computer Science Applications
    Maximina Maria FREIRE. 2002. Requesting and providing information through e-mail in business settings. Estudos anglo-americanos. 25-26, 99-133.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE; Rosinda De Castro Guerra RAMOS; Angela LESSA; Maria Cecília C MAGALHÃES; Fernanda LIBERALI et al. 2001. Três instituições e um único propósito: a formação do profissional reflexivo. Caderno de resumos do xvi enpuli. Brasil. 71-71.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE; Rosinda De Castro Guerra RAMOS. 2001. Preparação e concretização de um curso online de leitura instrumental. Vi congresso brasileiro de lingüística aplicada caderno de resumos. Brasil. 68-68.
  24. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE; Betina Von STAA; Elaine Baltazar De Araújo MONTANHEZ; Izaura Maria CARELLI; Maria Do Carmo SABBAG et al. 2000. Roteiro para avaliação de cursos online de idiomas. Caderno de resumos do 10o inpla. Brasil. 56-57.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Rosinda De Castro Guerra RAMOS; Maximina Maria FREIRE. 2000. Curso de leitura instrumental via rede: da preparação à concretização. Caderno de resumos do 10o inpla. Brasil. 57-57.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2000. From reflections upon professional practice to the design of online workshops on writing. The especialist (pucsp). 21, (2) 147-180.
  27. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE. 1999. Uma professora de inglês; cinco gerentes; três empresas: histórias de vida; de experiências profissionais e de mensagens eletrônicas veiculadas no ambiente de trabalho. Caderno de resumos do 9o inpla. Brasil. 65-65.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 1999. Requests and responses as genres of online communication in the workplace. Caderno de resumos da aila'99 tokyo. Japão. -.
  29. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE. 1998. Oficinas virtuais de redação profissional em inglês. Caderno de resumos do 8o inpla. Brasil. 162-162.
  30. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Maximina Maria FREIRE. 1996. A sociocultural/semiotic interpretation of computer-mediated communication. Journal of russian and east european psychology. 34, (04) 85-94.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 1995. Computer-mediated communication in the workplace. Direct papers. Brasil. 22, 01-20.
  32. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE. 1991. Giving instructions: an attempt at identifying a genre. The especialist. Brasil. 12, (1/2) 19-40.
  33. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 1990. Material didático: uma nova proposta de interação e comunicabilidade. Intercâmbio. Brasil. 335-352.
  1. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Maximina Maria FREIRE. 2021. Sinuosidade epistemológica e complementaridade entre paulo freire e edgar morin. In: Paulo freire e edgar morin: emancipação e complexidade. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE; Cristiane Freire De SÁ. 2020. Design educacional complexo: uma proposta para o desenho de cursos complexos. In: Tecnologias e ensino de línguas: uma década de pesquisas em linguística aplicada. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2017. Uma abordagem metodológica e uma teoria do conhecimento: relato de um encontro e a emergência de uma tessitura. In: Vias para a pesquisa: reflexões e mediações (e-book). Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Vilson J LEFFA; Maximina Maria FREIRE. 2013. A auto-heteroecoformação tecnológica. In: Linguística aplicada na modernidade recente. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Vilson J LEFFA; Maximina Maria FREIRE. 2013. Educação sem distância. In: Ensino e aprendizagem de línguas em ambientes virtuais. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Maximina Maria FREIRE. 2012. Da aparência à essência: a abordagem hermenêutico-fenomenológica como orientação qualitativa de pesquisa. In: Educação; pesquisa e prática docente em diferentes contextos. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2011. O estágio de observação e a formação docente sob a perspectiva da complexidade. In: A formação de professores de línguas: novos olhares. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2010. Isso tudo é lindo mas não funciona com meus alunos!'. In: Refleções e ações (trans)formadoras no ensino-aprendizagem de inglês. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE; Rosinda De Castro Guerra RAMOS. 2009. Esptec: formação de professores e multiplicadores de ensino-aprendizagem de inglês instrumental para o sistema de educação profissional de nível técnico. In: Formação inicial e continuada de professores de línguas: dimensões e ações na pesquisa e na prática. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2009. Formação tecnológica de professores: problematizando; refletindo; buscando. In: Linguagem; educação e virtualidade: experiências e reflexões. Brasil.
  11. Physical Sciences Computer Science (miscellaneous)
    Maximina Maria FREIRE. 2008. Professional knowledge landscape: a metaphor to conceive of e-mail practices in business settings. In: Confronting methaphor in use: an applied linguistic approach. Estados Unidos.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE; Rosinda De Castro Guerra RAMOS. 2004. Curso de leitura instrumental via rede: da preparação à concretização. In: Relatos de experiência de ensino e aprendizagem de línguas na internet. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE; Betina Von STAA; Elaine Baltazar De Araujo MONTANHEZ; Izaura Maria CARELLI; Maria Do Carmo SABBAG et al. 2004. Roteiro para avaliação de cursos on-line de idiomas. In: Relatos de experiência de ensino e aprendizagem de línguas na internet. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE; Angela B C LESSA. 2003. Professores de inglês da rede pública: suas representações; seus repertórios e nossas interpretações. In: Reflexões e ações no ensino-aprendizagem de línguas. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE. 1988. Teaching methods and new media applied to the foreign language acquisition. In: Report on the in-service teacher training program for foreign teachers. Japão.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE; Antonia Dilamar ARAUJO. 2021. Uma crise sanitária e seus desdobramentos pela via da(s) linguagem(ns). Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Maximina Maria FREIRE. 2021. Paulo freire e edgar morin: emancipação e complexidade. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE; Karin Cláudia Nin BRAUER; Gabriel Jimenez AGUILAR. 2017. Vias para a pesquisa: reflexões e mediações (e-book). Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Antonieta A CELANI; Maximina Maria FREIRE; Rosinda De Castro Guerra RAMOS. 2009. A abordagem instrumental no brasil: um projeto; seus percursos e seus desdobramentos. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE; Maria Eugênia Witzler D ESPOSITO. 2008. Manual de redação e estilo - senac são paulo. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Maximina Maria FREIRE. 2005. Anais do vii cbla. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE; Maria Helena Vieira ABRAHÃO; Ana Maria Ferreira BARCELOS. 2005. Lingüística aplicada e contemporaneidade. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Maximina Maria FREIRE; João Antonio TELLES; Carlos DAGHLIAN. 2001. A língua inglesa no vestibular da unesp: uma interpretação qualitativa das provas de inglês de 1981 a 2000. Brasil.