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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2021.
Saberes em circulação nas aulas de história: um olhar sobre as regências de licenciandos em estágios supervisionados.
In:
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Brasil.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2021.
Desafios e perspectivas na formação inicial do professor de história para a educação básica: o lugar do estágio supervisionado.
In:
X joinpp - jornada internacional de políticas públicas ufma ?trabalho alienado; destruição da natureza e crise de hegemonia: consciência de classe e lutas sociais na superação da barbárie?.
Brasil.
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Education
Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2020.
A formação inicial do professor de história em questão: a experiência do pibid entre 2014 2016.
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Xx endipe/rio 2020: fazeres; saberes pedagógicos; diálogos; insurgências políticas.
Brasil.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2017.
Livro didático e conhecimento escolar: a proposta de jonathas serrano para o ensino de história.
In:
Xxix simpósio nacional de história: contra os preconceitos: história e democracia.
Brasil.
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Language and Linguistics
Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2017.
Livro didático e história escolar: a pedagogia de jonathas serrano.
In:
Xi encontro nacional de pesquisadores do ensino de história pesquisa em ensino de história: desafios de um campo de conhecimento.
Brasil.
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History and Philosophy of Science
Maria Aparecida Da Silva CABRAL; Maria Aparecida Lima Dos SANTOS; Margarida Maria Dias De OLIVEIRA; Warley Da COSTA.
2017.
Didática e currículo na pesquisa em ensino de história.
In:
Xi encontro nacional de pesquisadores do ensino de história: pesquisa em ensino de história; desafios de um campo de conhecimento.
Brasil.
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History
Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2017.
História.com: ensino de história; fontes documentais e historiografia.
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Xii semana de história política xi seminário nacional de história: política; cultura e sociedade conflitos e resistências: entre práticas; expectativas e rupturas.
Brasil.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2016.
Pesquisa e prática na formação inicial e continuada dos professores de educação básica: a experiência do subprojeto em história do pibid.
In:
Xvii encontro de história da anpuh-rio: entre o local e o global.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Erika Araujo PESSANHA; Emanoel AZEVEDO; Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2015.
Os usos das múltiplas linguagens no ensino de história: reflexões sobre o currículo de história para o ensino fundamental na escola contemporânea.
In:
Ix encontro nacional perspectivas do ensino de história e o iv encontro internacional do ensino de história.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Emanoel AZEVEDO; Erika Araujo PESSANHA; Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2015.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2014.
Um novo olhar para a infância: mario de andrade e o projeto dos parques infantis em são paulo (1935-1938).
In:
Xvi encontro regional de história anpuh-rj: saberes e práticas científicas.
Brasil.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2014.
Os desafios do ensino e da aprendizagem em história no contexto do ensino fundamental nas escolas estaduais do rio de janeiro. o que dizem os professores sobre o currículo mínimo e o saerj de história.
In:
Xxii encontro estadual de história da anpuh - história: da produção ao espaço público.
Brasil.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2014.
As estratégias didáticas no ensino de história: reflexões acerca dos desafios da aprendizagem a partir dos olhares de professores e bolsistas de iniciação à docência em são gonçalo; rio de janeiro.
In:
Xiv semana de graduação/xxv uerj sem muros.
Brasil.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2014.
A atuação da congregação de ensino do primeiro gymnasio da capital no estado de são paulo: a participação dos professores na conformação do currículo de 1892 a 1910.
In:
X congresso luso brasileiro de história da educação: percursos e desafios na história da educação luso-brasileira his.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL; Acácia Regina PEREIRA; Rafael Monteiro De Oliveira CINTRA; Hellen Dayane Da Silva CORRÊA.
2014.
Xi seminário de iniciação à docência/ v encontro nacional das licenciaturas/iv encontro nacional do pibid: professores em espaços de formação: mediações; práxis e saberes docentes.
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Seminário pibid-fgv história: pibids de história do rio de janeiro: algumas experiências.
Brasil.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL; Acácia Regina PEREIRA; Hellen Dayane Da Silva CORRÊA; Rafael Monteiro De Oliveira CINTRA.
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Ensino de história; diversidade e cidadania.
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Xi seminário de iniciação à docência/ v encontro nacional das licenciaturas/iv encontro nacional do pibid: professores em espaços de formação: mediações; práxis e saberes docentes.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2013.
O papel dos exames finais na configuração do currículo escolar do ensino secundário paulista: um estudo do primeiro gymnasio da capital na primeira república.
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Vii congresso brasileiro de história da educação.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
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O ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental: o lugar das efemeridades.
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Xxvii simpósio nacional de história: conhecimento histórico e diálogo social ls l.
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2013.
O ensino de história na educação secundária de 1892 a 1920: estudo dos programas de ensino e dos exames finais do primeiro gymnasio da capital em são paulo.
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Iii encontro de história da educação.
Brasil.
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In:
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Brasil.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2012.
As comemorações no cotidiano escolar: reflexões sobre as atividades realizadas por professoras nos anos iniciais do ensino fundamental em história.
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Viii encontro nacional perspectivas do ensino de história e iii encontro internacional de ensino de história - ensino de história: memórias; sensibilidades e produção de saberes.
Brasil.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
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Em busca do aluno ideal: estudo dos registros da vida escolar no primeiro gymnasio da capital; em são paulo; de 1894 a 1917.
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Congresso luso-brasileiro de história da educação - rituais; espaços e patrimônios escolares.
Portugal.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2012.
As contribuições do ensino de história para a formação política da elite republicana: reflexões acerca da história ensinada na educação secundária de 1889-1930.
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Xv encontro regional de história - anpuh-rio ofício do historiador: ensino e pesquisa.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
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A construção do conhecimento histórico nos anos iniciais: possibilidades e desafios.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
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As disputas sociais em torno do que ensinar. análise do currículo das séries iniciais do ensino fundamental e ensino de história.
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Tensões e negociações na elaboração do currículo de história na primeira república: a constituição do saber histórico.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
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Tensões; conflitos e negociações na conformação curricular do primeiro gymnasio da capital; em são paulo; de 1894 a 1900.
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2008.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
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Xxiv simpósio nacional de história: história e multidisciplinaridade - territórios e deslocamentos.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
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Quem seleciona; distribui e legitima os conteúdos escolares? o ensino de história no primeiro gymnasio da capital; em são paulo (1894-1925).
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2006.
La producción de dispositivos escolares en la enseñanza secundaria: análisis de los exámenes escolares en el primer gymnasio de la capital; en são paulo; 1894-1925.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
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Rituais escolares: observar; classificar; prevenir e corrigir. as práticas educativas produzidas no interior do primeiro gymnasio da capital; em são paulo (1894-1925).
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Language and Linguistics
Maria Aparecida Da Silva CABRAL; Marilu De Freitas FARICELLI.
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Cidades: a produção de um lugar que (con)forma identidades.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2004.
La construcción del currículo de la primera escuela secundaria de são paulo (1894 -1925).
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Xiii jornadas argentinas de historia de la educación - la educación en la argentina. balances historiográficos; inventarios del presente y desafíos de la investigación.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2004.
A invenção do aluno: a implantação do primeiro gymnasio da capital; em são paulo (1894-1917).
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Vii encontro de pesquisa em educação da região sudeste: política; conhecimento e cidadania.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2004.
A invenção do aluno: a implantação do primeiro gymnasio da capital; em são paulo (1894-1917).
In:
V congresso luso-brasileiro de história da educação: igreja; estado; sociedade civil - instâncias promotoras de ensino.
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Maria Aparecida Da Silva CABRAL.
2002.
As normas disciplinares : a invenção de um novo personagem - o aluno.
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Viii encontro regional de história - 150 anos de paraná: história e historiografia - anpuh/pr.
Brasil.
