Luciane Braz Perez MINCOFF; Regina Corcini De MELO. 2018. Tecnologia assistiva no ensino fundamental: a audioteca como instrumento de inclusão no processo do letramento literário. In: V cielli. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF; Sérgio VESCO. 2018. Retextualizando da fala para a escrita: trajetória histórico-biográfica e escolar. In: V cielli. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF; Silvia Adriana Trolez GONÇALVES. 2018. Para além da notícia: a violência escolar e a prática de leitura interacionista sob a perspectiva do projeto didático de gênero. In: V cielli. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF; Maria Elena Da SILVA. 2018. Estratégias de leitura ? anúncio publicitário. In: V cielli. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF; Sérgio VESCO. 2018. Retextualizando da fala para a escrita: trajetória histórico-biográfica e escolar. a retextualização como prática de produção textual no ensino fundamental. In: Jied. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF; Silvia Adriana Trolez GONÇALVES. 2018. Para além da notícia: estratégias de leitura nas crônicas de moacyr scliar sob a perspectiva do projeto didático de gênero. In: 4 jied. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF; Maria Luiza Mari LOPES; Patrícia Lopes ROMERO. 2018. Jogo das sílabas à luz da fonologia. In: Ii seippel. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF; Luziete Cristina SILVA. 2018. Português que se fala e se escreve: desenvolvendo a linguagem. In: Ii seippel. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF; Luziete Cristina SILVA. 2018. No vai e vem da vida; no vai e vem da linguagem. In: Ii seippel. Brasil.

Maria Elena Da SILVA; Luciane Braz Perez MINCOFF. 2018. No vai e vem da vida; no vai e vem da linguagem. In: Ii seippel. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF; Regina Corcini De MELO. 2018. Tecnologia assistiva no ensino fundamental: a audioteca; como instrumento de inclusão no processo do letramento literário. In: Ii seippel. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF; Thaís Cristina Moraes SACCHI. 2018. Análise do processo fonológico de segmentação em textos de alunos do ensino fundamental i. In: Ii seippel. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF; Luziete Cristina SILVA. 2018. Librasteca como recurso didático: intervenção de leitura no ensino fundamental ii. In: Iv sepprole. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF; Maria Elena Da SILVA. 2018. Leitura silenciosa e leitura oralizada: recursos para construção de sentidos em textos. In: Iv sepprole. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF; Sílvia Adriana TROLEZ; Wemerson DAMASIO. 2017. Processos fonológicos: marcas orais nas alterações de escrita em textos de aprendizes do ensino fundamental ii. In: V conali - congresso nacional de linguagens. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF; Adriana Luzia Gomes DEMORI. 2017. Comando de produção escrita em livro didático do ensino fundamental: uma análise sob a perspectiva dos gêneros do discurso. In: V conali - congresso nacional de linguagens. Brasil.

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Adriana Luzia Gomes DEMORI; Luciane Braz Perez MINCOFF. 2017. Análise de propostas de produção escrita a partir de comandos fornecidos pelo livro didático do ensino fundamental. In: Ix encontro internacional de letras. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF; Sílvia Adriana TROLEZ. 2017. O processo fonológico da redução: ditongos decrescentes e a monotongação na escrita de estudantes de séries iniciais do ensino fundamental. In: Ix encontro internacional de letras. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF; Sílvia Adriana TROLEZ. 2017. O processo fonológico da redução: ditongos decrescentes e a monotongação na escrita de estudantes de séries iniciais do ensino fundamental. In: Ix encontro internacional de letras. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2016. Faça e compartilhe: a oralidade como estratégia de intervenção social. In: 4ª cielli - colóquio internacioanl de estudos linguísticos e literários. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF. 2015. A construção da interação textual de jornais do final do século xix e início do século xx e os recursos da oralidade. In: Ix congresso internacional da associação brasileira de linguística - abralin. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF; Luciane Braz Perez MINCOFF. 2015. A afetividade e o discurso do professor em sala de aula. In: 3ª jied - jornada internacional de estudos do discurso. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2015. A afetividade e o discurso do professor em sala de aula. In: 3 jied - jornada internacional de estudos do dicurso. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2015. Contar e encantar: recursos da oralidade em narrativas orais e a formação do leitor. In: Cillij - congresso internacional de leitura e literatura infantil e juvenil da rede paranaense de leitura. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2015. A construção da interação textual de jornais do final do século xix e início do século xx e os recursos da oralidade. In: Ix congresso internacional da abralin. Brasil.

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Anadir Aparecida SELÓRIA; Edna Mariucio ARANHA; Luciane Braz Perez MINCOFF. 2014. Análise de marcas de processos fonológicos em textos escritos do ensino fundamental: oralidade x escrita. In: Viii encontro internacional de letras. Brasil.

Josiane Mendonça SANTOS; Marlei Cleis PEREIRA; Luciane Braz Perez MINCOFF. 2014. Representação de processos fonológicos na escrita. In: Viii encontro internacional de letras. Brasil.

Diana Karla HERNANDES; Josinei Aguinaldo JACINTO; Luciane Braz Perez MINCOFF. 2014. As marcas da oralidade em textos escritos por alunos em processo de alfabetização: reflexos fonológicos. In: Viii encontro internacional de letras. Brasil.

Maria Mônica Gimenez BERTI; Margareth Lourdes VOLPONI; Luciane Braz Perez MINCOFF. 2014. A retextualização da oralidade para a escrita: uma proposta de sequência didática. In: Viii encontro internacional de letras. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2013. A formação do leitor e a formação do professor de leitura. In: Iv conali - congresso nacional de linguagens. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2012. Marcadores conversacionais: teorização; usos e fronteira. In: Ii jornada internacional de estudos do discurso. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF; Luciane Braz Perez MINCOFF. 2010. Procedimentos de construção do texto falado. In: Ix encontro do celsul. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF. 2010. Ressignificando as competências teórico-práticas: contribuições do disque-gramática para a formação de revisores de textos. In: I colóquio internacioanl de estudos linguísticos e literários. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF. 2009. Interação em textos de jornais anarquistas. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2009. Interação em textos de jornais anarquistas: responsabilidade de recursos da oralidade. In: Xix seminário do cellip. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2009. O texto falado e escrito: aspectos discursivos e interacionais. In: Ii simpósio internacional de letras e linguística. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF. 2008. Tipologia parentética: questionamentos e reflexões. In: Ii congresso nacional de linguagens em interação. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF. 2008. Inserções parentéticas: mecanismos de interação social. In: Viii encontro do círculo de estudos lingüísticos do sul - celsul. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2008. Inserções parentéticas: mecanismos de interação social. In: Viii encontro do círculo de estudos lingüísticos do sul - celsul. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF. 2007. O processo de parentetização na contação de histórias. In: Seminário do cellip. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF; Luciane Braz PEREZ. 2003. O marcador né? e a argumentação no discurso falado. In: Xvi cellip. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF; Luciane Braz PEREZ. 2003. A reformulação no discurso falado. In: Ii congresso internacional - todas as letras: linguagens. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF. 2002. O movimento realista/naturalista no contexto atual. In: Iii sellup - seminário de estudos lingüísticos e literários da unipar. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2002. A construção da argumentação no texto falado. In: Iii sellup - seminário de estudos lingüísticos e literários da unipar. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2002. O papel dos marcadores conversacionais entre pessoas de diferentes níveis de fala. In: Xv seminári de cellip - centro de estudos lingüísticos e literários do paraná. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2002. Os marcadores argumentativos no texto falado. In: I fórum d e pesquisa da unipar. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2002. Contadores de histórias em ação: um incentivo à leitura e uma contribuição ao social. In: I mostra de extensão universitária da unipar. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2001. O papel da reformulação no discurso oral. In: Xiv seminário do cellip. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2001. Contos de fadas: uma encantadora experiência capaz de despertar o gosto pela leitura e pela escrita. In: Xv seminário de cellip. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2001. Uma reflexão sobre ocorrêncais de reformulação na conversação. In: Ii spla - seminário de pesquisa em lingüística aplicada. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF. 2000. A realidade do brasil 500 anos declarada na sensibilidade poética. In: Xiii seminário do cellip. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF. 1999. Uma proposta divertida para produção de texto; motivada por brincadeiras; recordações e sentimentos. In: Ii fórum das faculdades estaduais do paraná. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 1999. Música e vivência pessoal como motivadores da leitura de da escrita; determinadas pela linguagem. In: Xii semana de letras - outras palavras - uem - universidade estadual de maringá. Brasil.

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Luciane Braz Perez MINCOFF. 2004. Contação de histórias: um ato educativo; uma ação vital. Anais da iii mostra de extensão universitária da unipar. Brasil. único, 1-54.

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Luciane Braz PEREZ; Luciane Braz Perez MINCOFF; Luciane Braz PEREZ. 2003. Língua falada e língua escrita: extremos de um continuum discursivo. Anais do ii fórum de pesquisa da unipar. Brasil. 1-183.

Luciane Braz Perez MINCOFF; Luciane Braz PEREZ. 2003. O marcador né? e a argumentação no discurso falado. Caderno de resumos do cellip. Brasil. -.

Luciane Braz Perez MINCOFF; Luciane Braz PEREZ. 2003. O marcador né? e a construção da interação no discurso falado. Cadernos de resumos do iv sellup. Brasil. -.

Luciane Braz PEREZ; Luciane Braz Perez MINCOFF; Luciane Braz PEREZ. 2003. A reformulação no discurso falado. Caderno de resumos do ii congresso internacional todas as letras. Brasil. 1-183.

Luciane Braz PEREZ; Luciane Braz Perez MINCOFF; Luciane Braz PEREZ. 2003. A construção da argumentação no texto falado. Anais do iii sellup da unipar paranavaí. Brasil. -.

Regina Corcini De MELO; Luciane Braz Perez MINCOFF. 2019. Audioteca: a leitura que respira. In: Práticas artístico/literárias na sala de aula. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF; Regina Corcini De MELO. 2018. Instrumento de inclusâo no processo de letramento literário: um serviço em tecnologia assistiva: produção de audioteca. In: A pesquisa em literatura e leitura na formação docente. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2008. O processo de inserções parentéticas: um mecanismo de interação na contação de histórias infantis. In: Estudos descritivos do português: história; uso; variação. Brasil.

Luciane Braz Perez MINCOFF. 2002. Reformulação: um mecanismo interacional no discurso oral. In: Estudos descritivos do português: níveis de análise. Brasil.