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Lucia Vírginia Mamancaz VIGINHESKI; Elsa Midori SHIMAZAKI; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA.
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Formação de conceitos matemáticos em pessoas com deficiência intelectual por meio do soroban: do estudo à tese premiada.
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Pós-graduação em tempos de pandemia: caminhos e conexões.
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2022.
Desenho universal da aprendizagem e tecnologia assistiva: uma revisão de literatura sobre a inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Elsa Midori SHIMAZAKI; Alcione José BUENO; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Lucia Vírginia Mamancaz VIGINHESKI.
2021.
Ensino inclusivo de ciências para alunos com deficiência intelectual: subsídio ao docente.
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Eliziane De Fátima ALVARISTO; Jamile SANTINELLO; Lúcia Virginia Mamcasz VIGINHESKI; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA.
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Fabio BORGES; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Lúcia Virginia Mamcasz VIGINHESKI.
2020.
Narrativa adaptada para a inclusão de alunos com deficiência visual nas aulas de matemática: uma proposta para estudo de paralelismo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Social Sciences & Humanities
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Social Sciences & Humanities
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Fabio BORGES; Lúcia Virginia Mamcasz VIGINHESKI; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Eloisa Aparecida Silva Ávila De MATOS.
2020.
O processo de interação entre actante humano x não humano no processo de ensino para aluno com deficiência visual; na teoria ator rede (tar).
Perspectivas em diálogo: revista de educação e sociedade.
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Lucia Vergínia MAMCASZ; Silva Sani De Carvalho Rutz DA; Elsa Midori SHIMAZAKI.
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Resolução de problemas na formação do conceito do número por estudantes jovens e adultos com deficiência intelectual.
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Vera MARIA; Renata Da Silva DESSEBESEL; Elsa Midori SHIMAZAKI; Lucia Vergínia MAMCASZ.
2019.
Educação matemática inclusiva: uma análise a partir de publicações.
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Veronice Maria KAWALEK; Renata DESSBESEL; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Lúcia Virginia Mamcasz VIGINHESKI.
2019.
O ensino inclusivo de matemática nas escolas do campo: estado da arte.
Brasil.
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Eliziane De Fátima ALVARISTO; Luiz Alberto PILATTI; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Lúcia Virginia Mamcasz VIGINHESKI; Renato HALLAL.
2018.
Conceitos matemáticos sobre espaço e forma necessários para a orientação e mobilidade de estudantes cegos.
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Fabio BORGES; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Lúcia Virginia Mamcasz VIGINHESKI.
2018.
Produções técnicas para o ensino de geometria para alunos com deficiência visual: estado da arte.
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Eliziane De Fátima ALVARISTO; Luiz Alberto PILATTI; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Lúcia Virginia Mamcasz VIGINHESKI.
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Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Eliziane De Fátima ALVARISTO; Luiz Alberto PILATTI; Lúcia Virginia Mamcasz VIGINHESKI.
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Cegueira adquirida: implicações sociais; culturais e educacionais.
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Lucia Vírginia Mamancaz VIGINHESKI; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Elsa Midori SHIMAZAKI.
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Contribuições da teoria de galperin na formação do conceito de número por estudantes com dupla deficiência.
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Lucia Vírginia Mamancaz VIGINHESKI; João Paulo AIRES; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Luis Alberto PILATTI; Antonio Carlos FRASSON et al.
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Análise de produtos desenvolvidos no mestrado profissional na área de matemática: possibilidades de adaptações para o uso com estudantes cegos.
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Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Elsa Midori SHIMAZAKI; Renilson José MENEGASSI; Lucia Vírginia Mamancaz VIGINHESKI.
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Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Luiz Alberto PILATTI; Lúcia Virginia Mamcasz VIGINHESKI.
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A expansão do mestrado profissional no brasil: contribuições para o ensino.
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Lucia Vírginia Mamancaz VIGINHESKI; Elsa Midori SHIMAZAKI; Daiane Leszarinski GALVÃO; Silva Sani De Carvalho Rutz DA.
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Educação matemática: um estudo com crianças com síndrome de down.
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Lúcia Virginia Mamcasz VIGINHESKI; Adriane Eleutério SOUZA; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Elsa Midori SHIMAZAKI.
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Uma análise do desempenho de estudantes cegos de um município do interior do paraná na olimpíada brasileira de matemática das escolas públicas ? obmep.
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Lucia Vergínia MAMCASZ; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Elsa Midori SHIMAZAKI.
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Lúcia Virginia Mamcasz VIGINHESKI; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Siumara A LIMA.
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O uso da torre de hanoi para formação de conceitos matemáticos com pessoas com deficiência visual.
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Lúcia Virginia Mamcasz VIGINHESKI; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Elsa Midori SHIMAZAKI.
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Soroban na formação inicial do professor de matemátic.
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Cristiane Aparecida KIEL; Lúcia Virginia Mamcasz VIGINHESKI; Ana Lúcia CRISOSTIMO; Rosemari Rosemari M C Foggiatto SILVEIRA; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA.
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O ensino de ciências e a alfabetização científica ? uma experiência na inclusão dos deficientes visuais.
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Diálogos com a escola: ensino de ciências e biologia.
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Lucia Vírginia Mamancaz VIGINHESKI; Sani De Carvalho Rutz Da SILVA; Elsa Midori SHIMAZAKI.
2013.
O jogo: um instrumento mediador na elaboração de conceitos matemáticos por uma turma com aluna deficiente visual inclusa.
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Lucia Virginia Mamcasz VIGINHESKI; Nilcéia Aparecida Maciel PINHEIRO; Sani Carvalho Rutz Da SILVA.
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