-
Social Sciences & Humanities
Education
Maria Leonor Santos FEIJÓ; Lígia Cardoso CARLOS.
2023.
As ciências humanas enunciadas nos anos iniciais do ensino fundamental: estado do conhecimento a partir de periódicos de referência.
In:
9º semana integrada ufpel/ xxxii congresso de iniciação científica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Camila Xavier VIEIRA; Lígia Cardoso CARLOS.
2023.
Pensando sobre o tempo e o espaço com as crianças na escola: tradições doceiras da antiga pelotas.
In:
9º semana integrada ufpel.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Geography, Planning and Development
Shakira Porciuncula SALASAR; Lígia Cardoso CARLOS.
2023.
O pensamento sobre a eja na área da geografia: estado do conhecimento em periódicos de referência (2012-2022).
In:
9º semana integrada ufpel xxv enpos encontro de pós graduação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Geography, Planning and Development
Shakira Porciuncula SALASAR; Lígia Cardoso CARLOS.
2023.
Sobre a educação de jovens e adultos no brasil: breve histórico legal.
In:
X seminário do programa de pós-graduação em geografia da universidade federal de pelotas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Karen Duarte RUZICKI.
2023.
Narrativas e formação docente: aprendendo a ser professor de geografia.
In:
Xxi endipe encontro nacional de didática e práticas de ensino.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Camila Tatiane Silveira ALVES; Lígia Cardoso CARLOS.
2022.
As dimensões do conceito de território em um estudo sobre formação de professores.
In:
Xxiv enpós- encontro de pós-graduação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Josiane Silveira Da SILVEIRA; Lígia Cardoso CARLOS.
2022.
Políticas nacionais e ações de formação de formação continuada de professores no rs: projetando territórios de formação.
In:
Xxiv enpós encontro da pós-graduação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Karen Duarte RUZICKI; Lígia Cardoso CARLOS.
2022.
Aprendendo a ser professor de geografia: memórias e formação.
In:
Xxiv enpós encontro da pós graduação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Camila Tatiane Silveira ALVES; Lígia Cardoso CARLOS.
2021.
Território e trabalho docente: um entrelaçamento dotado de relações sociais.
In:
Xxiii enpos-encontro de pós-gaduação (7º siiepe/semana integrada ufpel).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Karen Duarte RUZICKI; Lígia Cardoso CARLOS.
2021.
Formação inicial de professores de geografia e ensino básico: compreensões a partir de memórias.
In:
Xxiii enpós (7 siiepe/semana integrada ufpel).
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Karen Duarte RUZICKI; Lígia Cardoso CARLOS.
2021.
Memórias da geografia no ensino básico e formação inicial de professores: dilemas e perspectivas.
In:
Xiv encontro nacional de pós-graduação e pesquisa em geografia/enanpege.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Camila Tatiane Silveira ALVES; Lígia Cardoso CARLOS.
2021.
O território da docência: dilemas entre áreas de formação e de atuação profissional e implicações no ensino.
In:
Xiv encontro nacional de pós-graduação e pesquisa em geografia/enanpege.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Dirlei Azambuja PEREIRA.
2020.
Experiências pedagógicas em diálogo na perspectiva da formação continuada no sul do rs: evento encontros sobre o poder escolar.
In:
Xx endipe.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Camila Tatiane Silveira ALVES; Lígia Cardoso CARLOS.
2020.
Desencontros entre as áreas de formação e atuação docente: possíveis influências territoriais?.
In:
Xxii encontro de pós-graduação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Karen Duarte RUZICKI; Lígia Cardoso CARLOS.
2020.
Para além da sala de aula: qual geografia importa aos estudantes?.
In:
Xxii encontro de pós-graduação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Camila Tatiane Silveira ALVES; Lígia Cardoso CARLOS.
2020.
Formação inicial e continuada de professores: dos desdobramentos às implicações no trabalho docente.
In:
Vii seminário do programa de pós graduação em geografia da ufpel.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Karen Duarte RUZICKI; Lígia Cardoso CARLOS.
2020.
A importância da geografia fora da sala de aula: qual geografia serve aos educandos?.
In:
Vii sempgeo seminário do programa de pós graduação em geografia da ufpel.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bianca Souza BARBOSA; Lígia Cardoso CARLOS.
2019.
A contribuição do pibid no desenvolvimento profissional dos professores do curso de geografia na universidade federal de pelotas.
In:
X cidu congresso ibero americano de docência universitária.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Dirlei Azambuja PEREIRA; Ramon GRANADO.
2019.
Docência no ensino superior e extensão universitária: processos de aprender e ensinar.
In:
X cidu congresso ibero-americano de docência universitária.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Dirlei Azambuja PEREIRA; Lígia Cardoso CARLOS; Priscila Monteiro CHAVES.
2019.
A pedagogia de paulo freire e suas contribuições para a educação popular latino-americana.
In:
Fórum de estudos paulo freire: leituras de paulo freire.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucas Serpa Da SILVA; Lígia Cardoso CARLOS.
2019.
Identidade docente: da formação do professor às suas práticas educativas.
In:
14º enpeg. encontro nacional de prática de ensino em geografia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Amanda Da Silva BROD; Lígia Cardoso CARLOS; Dirlei Azambuja PEREIRA.
2019.
Formação continuada de professores: encontros sobre o poder escolar (2001-2019).
In:
Vi congresso de extensão e cultura da ufpel.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucas Serpa Da SILVA; Lígia Cardoso CARLOS.
2019.
Identidade docente: um processo de construção a partir do espaço social.
In:
Xiii encontro nacional da anpege.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Do Amaral BURKERT; Lígia Cardoso CARLOS.
2019.
A autorregulação da aprendizagem como contribuição para a formação de professores de geografia: reflexões iniciais.
In:
Xiii encontro nacional da anpege.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bianca Souza BARBOSA; Lígia Cardoso CARLOS.
2019.
Desenvolvimento profissional docente: uma contribuição do pibid enquanto lugar de formação.
In:
Vi seminário do programa de pós-graduação em geografia da universidade federal de pelotas: pesquisa e pós-graduação em geografia: identidades; desafios eprotagonismo científico.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Do Amaral BURKERT; Lígia Cardoso CARLOS.
2019.
Formação de professores e o uso de estratégias de aprendizagem.
In:
Vi seminário do programa de pós-graduação em geografia da universidade federal de pelotas: pesquisa e pós-graduação em geografia: identidades; desafios eprotagonismo científico.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucas Serpa Da SILVA; Lígia Cardoso CARLOS.
2019.
O espaço social na construção da identidade docente.
In:
Vi seminário do programa de pós-graduação em geografia da universidade federal de pelotas: pesquisa e pós-graduação em geografia: identidades; desafios eprotagonismo científico.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bianca Souza BARBOSA; Lígia Cardoso CARLOS.
2018.
O programa institucional da bolsas de iniciação à docência (pibid) e as práticas pedagógicas universitárias: contribuições para licenciatura em geografia.
In:
Xi seminário internacional de educação superior.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ramon GRANADO; Lígia Cardoso CARLOS; Dirlei Azambuja PEREIRA.
2018.
Encontros sobre o poder escolar: levantamento de dados das experiências escolares de 2004-2017.
In:
Iv siiepe/ v congresso de extensão e cultura ufpel.
Brasil.
-
Physical Sciences
Environmental Science (miscellaneous)
Claudia Barbosa Pereira SOUSA; Valdizan SOUSA; Lígia Cardoso CARLOS.
2018.
As primeiras fábricas de compotas de pêssego na área rural de pelotas.
In:
Iv siiepe/iv congresso do ensino de graduação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bianca Souza BARBOSA; Lígia Cardoso CARLOS.
2018.
A contribuição do pibid no desenvolvimento profissional dos coordenadores pibid/geografia da ufpel.
In:
V sempgeo seminário do programa de pós-graduação em geografia da universidade federal de pelotas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fernanda Do Amaral BURKERT; Lígia Cardoso CARLOS.
2018.
Autorregulação da aprendizagem: contribuições no curso de licenciatura em geografia da ufpel.
In:
V sempgeo seminário do programa de pós-graduação em geografia da universidade federal de pelotas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lucas Serpa Da SILVA; Lígia Cardoso CARLOS.
2018.
Identidade docente: da formação do professor de geografia às suas práticas educativas.
In:
V sempgeo seminário do programa de pós-graduação em geografia da universidade federal de pelotas.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Dirlei Azambuja PEREIRA.
2018.
?encontros sobre o poder escolar?: experiência formativa no sul do brasil.
In:
Xii seminario internacional de la red estrado.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Leticia Fonseca Da SILVA; Lígia Cardoso CARLOS.
2017.
Formação continuada de professores de geografia e saberes construídos na prática.
In:
Xii encontro nacional da associação de pós-graduação e pesquisa em geografia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bianca Souza BARBOSA; Lígia Cardoso CARLOS.
2017.
A contribuição do pibid na formação continuada dos supervisores do pibid/geografia ufpel.
In:
Iv seminário do programa de pós graduação em geografia ufpel.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Mendes Da ROSA; Lígia Cardoso CARLOS.
2017.
Investigando a formação continuada dos professores de geografia: pibid e encontros sobre o poder escolar.
In:
Iv seminário do programa de pós graduação em geografia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Diego Noda Dos SANTOS; Lígia Cardoso CARLOS.
2017.
O protagonismo juvenil no movimento de ocupação: considerações preliminares sobre sua importância no espaço escolar.
In:
Iv seminário do programa de pós-/graduação em geografia da ufpel.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Leticia Fonseca Da SILVA; Lígia Cardoso CARLOS.
2017.
Formação continuada de professores e saberes construídos na prática: experiência apresentadas nos encontros sobre o poder escolar.
In:
Iv seminário do programa de pós graduação em geografia da ufpel.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bianca Souza BARBOSA; Lígia Cardoso CARLOS.
2017.
Pibid e formação continuada: uma análise a partir dos supervisores do subprojeto geografia/ufpel.
In:
Iii siiiepe da ufpel- semana integrada da inovação; ensino; pesquisa e extensão.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Mendes Da ROSA; Lígia Cardoso CARLOS.
2017.
Professores de geografia em formação : pibid e encontros sobre o poder escolar.
In:
Iii siiepe- semana integrada da inovação; ensino; pesquisa e extensão.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Diego Noda Dos SANTOS; Lígia Cardoso CARLOS.
2017.
O protagonismo juvenil no movimento de ocupação: considerações preliminares sobre sua importância no pertencimento ao espaço escolar.
In:
Iii siiepe.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Leticia Fonseca Da SILVA; Lígia Cardoso CARLOS.
2017.
Formação continuada de professores de geografia e saberes construídos na prática: experiëncias apresentadas nos encontros sobre poder escolar.
In:
Iii siiepe.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Bruna Mendes Da ROSA; Lígia Cardoso CARLOS.
2017.
Formação de professores de geografia no entrecruzamento entre universidade e escola.
In:
Xii encontro nacional da anpege.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ronaldo Luis CAMPELLO; Lígia Cardoso CARLOS.
2017.
Dimensões político-pedagógicas; subjetivas e interdisciplinares existentes na relação professor-aluno.
In:
Iii siiepe ufpel.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Fabiane Weber Da SILVA; Lígia Cardoso CARLOS.
2017.
Formação continuada de professores: encontros sobre o poder escolar.
In:
16ª mostra da produção universitária - mpu.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Ligia CARLOS; Marta NÖRNBERG.
2016.
Aprendizagem às avessas: a docência universitária em contextos de formação continuada de professores da educação básica.
In:
Ix congresso iberoamericano de docência universitária.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Maristela BERGMANN; Fabiane Weber Da SILVA; Lígia Cardoso CARLOS.
2016.
Encontros sobre o poder escolar: ação de formação continuada de professores.
In:
3º congresso de extensão e cultura da ufpel.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Elessandra Moraes MAGALHÃES; Ana Júlia SILVA; Ligia Cardoso CARLOS; Mirela Ribeiro MEIRA; José Hiram SALENGUE et al.
2015.
Acesso ao ensino superior na ufpel pelo pave.
In:
Xxiv congresso de iniciação científica da ufpel in: i semana integrada de ensino; pesquisa e extensão da ufpel.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Accounting
Ligia Cardoso CARLOS; Helenara PLASZEWSKI.
2015.
Formação continuada de docentes da educação básica na ufpel: inventário de ações.
In:
Educere; in: xii congresso nacional de educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Larissa De Souza SCHWANZ.
2015.
Formação continuada de docentes de escolas públicas: ação de extensão universitária.
In:
Xii congresso nacional de educação educere.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Paula Trindade Da Silva SELBACH; Helenara Plaszewski FACIN; Gabriela Machado RIBEIRO; Lígia Cardoso CARLOS; Cátia S Becker VIGHI.
2014.
Acolhimento e apoio pedagógico aos professores universitários iniciantes no espaço micro.
In:
Ii congresso nacional de formação de professores e xii congresso estadual paulista sobre formação de educadores.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Maria Antonieta DALLIGNA; Nitiane BITENCOURT; Tatiane CAVALHEIRO.
2014.
Qualificação das práticas pedagógicas nas redes públicas de educação básica da região sul do rs: reinventando o poder escolar.
In:
31º seurs.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia CARDOSO; Vânia Alves Martins CHAIGAR.
2013.
Formação docente no ensino superior: um estudo focando estratégias; experiências e memórias.
In:
Viii congresso internacional de educação da unisinos e iii congresso internacional de avaliação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Vânia CHAIGAR; Lígia Cardoso CARLOS.
2013.
Estratégias de formação do professor universitário entre a memória e a experiência: uma conversa na espiral do tempo.
In:
Ix simpósio de formação e profissão docente/ vii seminário taller internacional vendimia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Nitiane BITENCOURT; Tatiane CAVALHEIRO; Tamires MARTINS; Lígia Cardoso CARLOS.
2013.
Qualificação das práticas pedagógicas nas redes públicas de educação básica da região sul do rio grande do sul: reinventando o poder escolar.
In:
Salão universitário 2013/ 5º congresso de extensão/ 12ªmostra da pós-graduação/ 22º congresso de iniciação científica.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Maria Antonieta DALIGNA; Nitiane BITENCOURT; Tatiane CAVALHEIRO; Tamires MARTINS.
2013.
Extensão e formação continuada de professores: parceria entre universidade e escolas públicas.
In:
1ª congreso de extensión de la asociación de universidades grupo montevideo - augm - extenso 2013.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Patrícia Pereira CAVA.
2012.
Licenciatura em pedagogia: o ensino na universidade e a aprendizagem para o exercício profissional.
In:
Vii congresso iberoamericano de docência universitária: ensino superior; inovação e qualidade na docência.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Patrícia Pereira CAVA.
2012.
O curso de pedagogia e suas práticas de estágio: desafios do ensino e da aprendizagem diante das necessidades da escola e das possibilidades da formação inicial.
In:
Xvi endipe.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Marja Leo BRACCINI; Vânia Alves Martins CHAIGAR; Lígia CARDOSO; Maria Janine Dalpiaz RESCHKE.
2011.
A relação entre a pesquisa e o ensino na educação superior: os bons professores a partir do olhar dos docentes não pesquisadores.
In:
Iv congresso internacional de educação: educação; docência e humanização.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS.
2011.
O ensino na graduação e os professores que não pesquisam: docência e princípios metodológicos.
In:
Vii congresso internacional de educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Mari Margarete Dos Santos FORSTER; Lígia Cardoso CARLOS; Delciane Boeira Da CUNHA.
2010.
O currículo como impulsionador da formação e de práticas inovadoras.
In:
Ix colóquio sobre questões curriculares / v colóquio luso-brasileiro.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS.
2009.
A experiência docente na formação de professores em serviço: aspectos de um estudo de caso.
In:
Vi congresso internacional de educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS.
2009.
Formação contínua de docentes no sul do brasil: princípios e prática de uma parceria entre universidade e municípios.
In:
X congresso da sociedade portuguesa de ciências da educação.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS.
2008.
Formação no curso de pedagogia: ensinar; aprender e mobilizar saberes.
In:
Xiv encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS.
2008.
Formação docente na universidade como possibilidade de produção e mobilização de saberes.
In:
Anped-sul vii seminário de pesquisa em educação da região sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS.
2008.
Ensinando e aprendendo; teorizando e praticando: uma experiência de formação no curso de pedagogia.
In:
Ii simpósio internacional de educação e v forum nacional de educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Mari Margarete Dos Santos FORSTER.
2008.
O lugar do estágio de docência na pós-graduação sob o enfoque dos alunos: modo e políitica de formação de professores para o ensino universitário?.
In:
Viii seminário pedagogia em debate e iii colóquio nacional de formação de professores.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Heloiza RODRIGUES; Mari Margarete Dos Santos FORSTER; Lígia Cardoso CARLOS; Vânia CHAIGAR; Rosane WOLFF.
2008.
Estágio docência: espaço/lugar de formação?.
In:
I fórum da pedagogia.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS.
2007.
Aa formação docente no curso de pedagogia: a marca do feminino.
In:
Congresso educação e democracia: representações sociais; práticas educativas e cidadania.
Portugal.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS.
2007.
Formação e ação docente como possibilidade de produção; transformação e mobilização de saberes.
In:
V encuentro nacional y ii latinoamericano: a universidad como objeto de investigación.
Argentina.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS.
2007.
Produzindo e transformando saberes no campo da pedagogia: uma experiência de educação continuada.
In:
V congresso internacional de educação-pedagogias (entre)lugares e saberes.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Juliana SBICIGO; Mari Margarete Dos Santos FORSTER; Lígia Cardoso CARLOS.
2007.
A pesquisa-ação enquanto mecanismo de re-significação da prática docente.
In:
V congresso internacional de educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS.
2007.
Formando professores na universidade e mobilizando saberes escolares.
In:
Xxiii simpósio brasileiro/v congresso luso-brasileiro/ i colóquio ibero-americano de política e administração em educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Ilza JARDIM; Amélia BASTOS; Valdemir GUZZO.
2006.
Contextualizando e (des)contextualizando a formação: uma experiência no ensino superior.
In:
Iv seminário nacional de pedagogia universitária- aprendizagem no ensino superior: desenvolvimento profissional do docente e o desempenho dos alunos.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS.
2006.
Reflexões sobre a formação docente no curso de pedagogia: a marca do feminino.
In:
V seminário de educação e comunicação/ iv colóquio sobre imaginário; cultura e educaçaõ.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Silva Márcia Alves DA; Lígia Cardoso CARLOS.
2005.
Refletindo sobre a relação teoria e prática na formação de professores dos cursos de pedagogia da ufpel:a contribuição de paulo freire.
In:
Sétimo forum de estudos: leituras de paulo freire.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Márcia Alves Da SILVA; Lígia Cardoso CARLOS.
2005.
Pensando a relação teoria e prática na formação de professores em serviço: a experiência da faculdade de educação da ufpel.
In:
Iv congresso internacional de educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Silva Márcia Alves DA.
2004.
Formação de professores(as) para as séries iniciais: a relação teoria e prática nos cursos de pedagogia da ufpel.
In:
Fórum mundial de educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Márcia Alves Da SILVA; Lígia Cardoso CARLOS.
2004.
Docências e discências nos cursos de pedagogia da ufpel: uma relação entre a teoria e a prática.
In:
V anped sul: seminário de pesquisa em educação da região sul.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Márcia Alves Da SILVA; Lígia Cardoso CARLOS.
2004.
Entre a escola e a universidade: formando professores para as séries iniciais.
In:
Iv seminário internacional da região sul: desafios da educação para a américa latina.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Márcia Alves Da SILVA; Lígia Cardoso CARLOS.
2004.
Formando professores para as séries iniciais: relação entre a teoria e a prática pedagógica.
In:
Xii endipe - encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Rogério Costa WURDIG; Patrícia Pereira CAVA.
2002.
Arquitetando saberes: da formação inicial à escola.
In:
Ii encontro estadual sobre o poder escolar.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS.
2001.
O eu e o outro na escola. qua espaços são esses?.
In:
I encontro estadual sobre o poder escolar.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Patrícia Pereira CAVA; Rogério Costa WURDIG.
2000.
Aproximando saberes necessários a prática da professora de séries iniciais.
In:
Ii seminário saberes e linguagens de educação e comunicação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Patrícia Pereira CAVA; Rogério Costa WURDIG.
2000.
A formação da professora de séries iniciais: aproximando saberes.
In:
Ii congresso internacional de educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS.
1999.
Políticas educacionais e práticas escolares.
In:
Encuentro por la unidad de los educadores latinoamericanos.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS.
1999.
Interpretando um processo de democratização escolar em tempos de calendário rotativo.
In:
22 reunião anual da anped.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Carolina Da Silva BUTTOW.
1999.
Organização do trabalho escolar: estudo dos processos de reestruturação educacional.
In:
Ii congresso nacional de educação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Eliana Póvoas PEREIRA.
1998.
Políticas educacionais e práticas escolares: redefinições a partir de uma pesquisa-ação.
In:
Iv escola de verão de pesquisa-ação.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Lígia Cardoso CARLOS; Eliana Póvoas PEREIRA.
1998.
Práticas escolares e políticas educacionais: capturas e rupturas que redesenham a escola pública.
In:
Seminário de pesquisa em educação/anped-região sul.
Brasil.
