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Jean Alexir Dos SANTOS; Ângela Pereira Teixeira Victoria PALMA; José Augusto Victoria PALMA.
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Egressos do curso de educação física licenciatura da uel ? 2008 a 2012: uma análise da situação acadêmico-profissional.
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Tatiane Braz FERREIRA; Ângela Pereira Teixeira Victoria PALMA; José Augusto Victoria PALMA.
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Formação e atuação profissional docente em educação física: a realidade dos egressos da uel.
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Educação física e o processo de ensinar: apresentando princípios e procedimentos.
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Sentido e significado da formação continuada de professores de educação física na secretaria municipal de educação de londrina.
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Educação física na educação básica: formação continuada de professores e a organização e desenvolvimento do projeto pedagógico.
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Formação de professores de educação física na universidade estadual de londrina: análise do processo pelos trabalhos de conclusão de curso.
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Professores de educação física em capacitação e estudantes em formação: da ação a operação.
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Professores de educação física e os saberes que constroem quando ensinam: conhecendo a epistemologia da relação didático-pedagógica.
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Trabalho de conclusão de curso e o estágio curricular supervisionado na universidade estadual de londrina.
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Pedagogia histórico-crítica; a prática crítico-reflexiva e a educação física: um olhar sobre possíveis relações.
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O ensino do esporte na escola: uma experiencia a partir do rugby.
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X seminário internacional de educação física; lazer e saúde (sieflas.
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Conpef: mapeamento das tendências dos trabalhos apresentados.
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Pedagogia histórico crítica; a prática reflexiva e a educação física:um olhar sobre relações possíveis.
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Relações entre modelo de ensino; produções textuais de estudantes e suas aprendizagens.
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Conpef - mapeamento das tendências dos trabalhos apresentados nas edições de 2003; 2005 e 2007.
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Dança de salão e a possibilidade de ensino no cotidiano escolar...quem dança... os seus grilos espanta...
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Conpef: mapeamento das tendências dos trabalhos apresentados.
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Dança de salão escolar... eu danço... você dança... nós bailamos... e assim aprendemos.
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Crises e emergências de paradigmas na ciência; no currículo/educação e na educação física: repercussões sobre a formação de professores em educação física.
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Análise da aplicação de um instrumento de avaliação em educação física na 2ª série do ensino fundamental.
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