Andressa Maria Da SILVA; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2022. Modelos didáticos para o ensino de gêneros da ordem do argumentar. In: Ii congresso de iniciação cientírica & ii congresso de pós-graduação. Brasil.

Camila Santos FERREIRA; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2021. Desvelando os bastidores do agir didático com gênero na sala de aula: com a palavra; as professoras!. In: I congresso nordestino de linguística aplicada. Brasil.

Alana Cerqueira Paranhos CAPITÓ; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2021. O gênero como objeto de ensino nas aulas de língua portuguesa: a perspectiva do professor. In: I congresso nordestino de linguística aplicada. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Fatiha Dechicha PARAHYBA. 2021. O debate político: um gênero para o ensino da oralidade. In: Vii congresso internacional do interacionismo sociodiscursivo. Brasil.

Joaquim DOLZ; Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Juliana Bacan ZANI. 2021. Plurilinguismo e multimodalidade no ensino de poesia visual: análise de uma lição de leitura literária em libras. In: Vii congresso internacional do interacionismo sociodiscursivo. Brasil.

Alana Cerqueira Paranhos CAPITÓ; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2021. Modelos didáticos para o ensino de gêneros da ordem do narrar. In: I congresso de iniciação científica e i congresso de pós-graduação. Brasil.

Andressa Maria Da SILVA; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2021. Modelos didáticos para o ensino de gêneros da ordem do relatar. In: I congresso de iniciação científica & i congresso de pós-graduação. Brasil.

Jéssica Florentino Soares Da SILVA; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2020. Gênero e ensino: gestos didáticos do professor de língua portugues. In: Xxix congresso de iniciação científica. Brasil.

Camila Santos FERREIRA; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2019. Modos de organização do agir didático com gêneros nas aulas de língua portuguesa. In: X simposio internacional de estudios de géneros textuales. Argentina.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2019. O relato de docente em formação: um gênero a serviço da formação pedagógica de professores no curso de licenciatura em letras. In: I encontro nacional de linguística aplicada (enala). Brasil.

Lucas Feitoza DINIZ; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2017. Agrupamento e progressão de gêneros textuais em duas propostas curriculares do agreste meridional de pernambuco: desafios e possibilidades. In: Iv simpósio nacional de linguagens e gêneros textuais. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2016. Propostas de produção de gêneros na sala de aula: práticas e reflexões docentes. In: Xxvi jornada do grupo de estudos linguísticos do nordeste (gelne). Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Ribamar Ferreira De OLIVEIRA. 2016. O agir didático do professor de língua portuguesa no ensino do gênero crônica. In: Xxvi jornada do grupo de estudos linguísticos do nordeste. Brasil.

Maria Simone Alexandre Da SILVA; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2016. Cenas dao cotidiano na sala de aula: estimulando a leitura através do gênero crônica. In: Vi encontro de pesquisa educacional em pernambuco - vi epepe. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Ribamar Ferreira De OLIVEIRA. 2016. O agir didático do professor de língua portuguesa no ensino do gênero crônica. In: Xxvi jornada nacional do grupo de estudos linguísticos do nordeste. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2016. Propostas de produção de gêneros na sala de aula: práticas e reflexões docentes. In: Xxvi jornada nacional do grupo de estudos linguísticos do nordeste. Brasil.

Maria Simone Alexandre Da SILVA; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2016. Os gêneros textuais como objeto de ensino nos livros didáticos de língua portuguesa dos 4º e 5º anos do ensino fundamental. In: 2º seminário de pesquisa sobre livros didáticos de língua portuguesa. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2015. As estratégias didáticas e o trabalho com gêneros na sala de aula: o que revelam as práticas docentes?. In: Iii encontro nacional e ii encontro internacional de linguística e literatura: nas fronteiras da linguagem. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2015. Agrupamento e progressão de gêneros nas orientações teórico-metodológicas para o ensino de língua portuguesa do estado de pernambuco. In: Vi encontro de ciências da linguagem aplicadas ao ensino. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2015. Memória; história e discurso: repetibilidade e deslizamento de sentido na contemporaneidade. In: Ix congresso internacional da associação brasileira de linguística (abralin). Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2015. Memória; história e discurso: repetibilidade e deslizamento de sentido na contemporaneidade. In: Ix congresso internacional da associação brasileira de linguística (abralin). Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2015. Agrupamento e progressão de gêneros nas orientações teórico-metodológias para o ensino de língua portuguesa do estado de pernambuco. In: Vi encontro das ciências da linguagem aplicadas ao ensino. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Leila Britto De Amorim LIMA. 2014. Prefigurações sobre gêneros no currículo de língua portuguesa. In: Iv flael - fórum de linguística aplicada e ensino de línguas. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2013. Entre o prescrito e o real: representações de professores sobre a atividade de leitura no livro didático. In: 4 èmes rencontres internationales de l´interactionnisme socio-discursif. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2012. Interfaces entre a teoria bakhtiniana e o currículo de língua portuguesa: implicações para o ensino. In: 2º simpósio internacional do núcleo de estudos da linguagem. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Abuêndia Padilha Peixoto PINTO. 2011. Gênero textual e leitura no ensino de língua materna: reflexões sobre o agir docente. In: Vi simpósio internacional de estudos dos gêneros textuais. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2011. Como eu avalio o texto do meu aluno? concepções de professores de língua portuguesa sobre a avaliação de textos escritos na escola. In: Xxiii jornada nacional de estudos linguísticos. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2011. A dêixis social e a emergência de identidades no discurso docente. In: Silel - simpósio internacional de letras e linguística. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2011. A dêixis social e a emergência de identidades no discurso docente. In: Iii simpósio internacional de letras e linguística. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Abuêndia Padilha Peixoto PINTO. 2011. Gênero textual e leitura no ensino de língua materna: reflexões sobre o agir docente. In: Vi siget - simpósio internacional de estudo de gêneros textuais. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2010. Como eu avalio o texto do meu aluno? concepções de professores de língua portuguesa sobre a avaliação da produção escrita na escola. In: Xxiii jornada nacional de estudos linguísticos do nordeste. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2009. Condições de produção de textos na escola e concepções do professor: reflexões sobre uma experiência com o gênero textual artigo de opinião. In: Iii congresso nacional sobre ensino de língua e literatura. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2009. Condições de produção de textos na escola e concepções do professor: reflexões sobre uma experiência docente com o gênero textual artigo de opinião. In: Iii congresso nacional sobre ensino de língua e literatura. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Leila Britto De AMORIM. 2009. O agir docente sob a égide de textos prefigurativos: um estudo sobre a abordagem dos gêneros nas aulas de língua materna. In: Iii encontro internacional do interacionismo sociodiscursivo. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2008. Estratégias e autonomia na leitura em língua estrangeira. In: I fórum de linguística aplicada e ensino de línguas. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2008. O agir docente sob a égide de textos prefigurativos: um estudo sobre a abordagem dos gêneros nas aulas de língua materna. In: Iii encontro internacional do interacionismo sociodiscursivo. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2007. A prática de leitura em língua inglesa em uma escola do ensino médio da rede pública: um olhar crítico. In: I simpósio nacional de leitura. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Daniely Lopes CAMPOS. 2002. Materiais didáticos interdisciplinares e o ensino de língua inglesa. In: 1º simpósio sobre materiais didáticos. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2001. A emergência de identidades sociais em campanhas políticas. In: Ii congresso internacional da abralin. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2001. O emprego de pronomes na representação dos atores políticos. In: Ix congresso de iniciação científica. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2001. A emergência de identidades sociais em campanhas políticas. In: Ii congresso internacional da abralin. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2000. A expressão da identidade social de político em entrevistas na. In: Xviii jornada de estudos lingüísticos do nordeste. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2000. A emergência da identidade social de político em entrevistas. In: Viii congresso de iniciação científica. Brasil.

Fernanda Pereira De MELO; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2023. Reflexões de licenciandas em letras sobre a elaboração de sequências didáticas na formação para a docência. Entretextos (uel). 23, 254-268.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Leidiane Raimundo CORDEIRO; Leila Britto De Amorim LIMA. 2023. Superando os obstáculos na comunicação oral da iniciação científica: uma experiência no âmbito de um minicurso. Entreletras (online). 14, 148-167.

Joaquim DOLZ; Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Juliana Bacan ZANI. 2022. Plurilinguismo e mutimodalidade no ensino de poesia visual: análise de uma videoaula de leitura literaria em libras. Linguagem em (dis)curso (online). 22, 147-162.

Joaquim DOLZ; Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Juliana Bacan ZANI. 2022. Da fábula escrita à fábula teatralizada: um itinerário para o ensino do oral. Veredas - revista de estudos linguísticos. 26, 363-382.

Elaine Cristina Do NASCIMENTO; Leila Nascimento Da SILVA; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2022. Elaboração de materiais didáticos alternativos para o ensino de gêneros: uma experiência de formação de professores de português no curso de licenciatura em pedagogia. Raído (online). 16, 322-350.

Lucas Feitoza DINIZ; Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Marcos Apolo Cordeiro Sobral JÚNIOR. 2021. Formação inicial de professores e produção de material didático para o ensino de gêneros: uma experiência com o gênero ?regra de jogo?. Signum [londrina]: estudos de linguagem. 24, 59-70.

Leidiane Raimundo CORDEIRO; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2021. O oral como objeto de ensino na base nacional comum curricular. Inventário (universidade federal da bahia. online). 1, 267-.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Fatiha Dechicha PARAHYBA. 2021. O debate político: um gênero para o ensino da oralidade. Eutomia. 1, 97-116.

Aline Lopes Da FONSECA; Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Sara Talita Cordeiro VILELA. 2020. Atividades com o oral nos anos iniciais do ensino fundamental. Revista letras (ufsm/on-line). 01, 485-501.

Capitó ALANA; Ferreira CAMILA; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2020. Ressignificações do professor de língua portuguesa no agir didático com gêneros. Perspectivas online: humanas e sociais aplicadas. 10, 80-97.

Joaquim DOLZ; Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Juliana Bacan ZANI. 2020. Itinerário para o ensino do gênero fábula: a formação de professores em um minicurso. Textura - ulbra. 22, 250-274.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2020. Formas de planificação do agir didático com gêneros nas aulas de língua portuguesa. Fólio - revista de letras. 12, 465-489.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2017. A avaliação da redação escolar: o que fazem os graduandos em letras e como ressignificam esse processo enquanto professores de língua em formação. Diálogo das letras. 06, 176-198.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2017. O gênero como instrumento para o ensino de língua portuguesa nos parâmetros curriculares do estado de pernambuco. Veredas - revista de estudos linguísticos. 21, 545-560.

Lucas Feitoza DINIZ; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2017. Agrupamento e progressão de gêneros em duas propostas curriculares da região do agreste meridional de pernambuco. Travessias interativas. 14, 1-12.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Dennys DIKSON. 2015. Como eu avalio textos? reflexões sobre o modo de pensar e de fazer dos graduandos em letras. Working papers em linguística (online). 16, 210-239.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Betânia Passos MEDRADO. 2013. O trabalho do professor na escolha do livro didático: revelações de um documento oficial. Leia escola. 13, 56-.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2012. Reflexões de uma professora sobre a atividade de leitura no livro didático de língua portuguesa. Estudos em educação e linguagem. 2, 1-11.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2001. O emprego de pronomes na representação dos atores políticos. Ao pé da letra (ufpe). 3, (0000000000) 67-71.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Daniely Lopes CAMPOS. 2001. Interdisciplinarity: discovering new horizons in the english language teaching. Ao pé da letra (ufpe). 3, (0000000000) 59-66.

Alana Cerqueira Paranhos CAPITÓ; Andressa Maria Da SILVA; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2022. Modelos didáticos para o ensino de gêneros textuais na escola. In: Escolas e docências no contemporâneo: questões a pensar. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Renato Cristian Soares MARIANO; Wesley Pimentel XAVIER. 2021. Produção de material didático para o ensino do oral: desafios e possibilidades na formação inicial de professores. In: Oralidade e gêneros orais: experiências na formação docente. Brasil.

Joaquim DOLZ; Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Juliana Bacan ZANI. 2021. Representação teatral do gênero fábula: uma experiência de formação continuada no âmbito de um minicurso. In: Oralidade e gêneros orais: experiências na formação docente. Brasil.

Camila Santos FERREIRA; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2020. Modos de organização do agir didático com gêneros nas aulas de língua portuguesa. In: Géneros textuales/discursivos: actividades profesionales y formación docente. Brasil.

Oliveira Ribamar Ferreira DE; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2019. Os gestos didáticos no ensino de gêneros de texto. In: Notas sobre literatura; leitura e linguagens 3. Brasil.

Leidiane Raimundo CORDEIRO; Leila Britto De Amorim LIMA; Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2018. Formas de organização do trabalho com gêneros no livo didático de língua portuguesa. In: Aprender ensinando; ensinar aprendendo: diálogos entre formação; saberes e práticas docentes. Brasil.

Gustavo Henrique Da Silva LIMA. 2017. Paradigmas de análise do trabalho do professor. In: Educação e desafios do tempo presente. Brasil.

Maria Cristina DAMIANOVIC; Gustavo Henrique Da Silva LIMA; Karla Daniele De Souza ARAÚJO. 2015. Devolutivas escritas na formação crítico-colaborativa entre orientador-orientando na pós-graduação. In: Integrando e desencapsulando currículos do ensino superior. Brasil.