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Paricipação das crianças: uma questão de cidadania. in: vii seminário nacional do ensino médio/v encontro nacional de ensino e interdisciplinaridade.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Maria Antônia Medeiros Dos SANTOS.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Érika Patrícia Da Silva Galvão MEDEIROS; Amanda Ravenna Vieira De OLIVEIRA.
2019.
Você aprende e me ensina: adaptações curriculares na educação infantil para crianças com síndrome de down.
In:
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Érika Patrícia Da Silva GALVÃO; Amanda Ravenna Vieira De OLIVEIRA.
2019.
Encontros e conhecimentos: as contribuições da disciplina do mestrado em educação infantil e a diversidade de expectativas e saberes constituídos.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Luzilene Fontes Do NASCIMENTO.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Maria Antônia Medeiros Dos SANTOS; Érika Patrícia Da Silva GALVÃO.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Maria Antônia Medeiros Dos SANTOS.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Lucielton Tavares De ALMEIDA; Terezinha Fernandes GURGEL.
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Quem não tem estudo não tem nada: a história oral de uma idosa campesina do sítio alto do rodrigues/rn.
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A brincadeira e suas contribuições na educação infantil: conhecendo a realidade de uma prática docente.
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A linguagem infantil: bases e fundamentações teóricas a partir do método natural proposto por cèlestin freinet.
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A brincadeira e suas contribuições na educação infantil: conhecendo a realidade de uma prática docente.
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O processo de apropriação da escrita infantil: um estudo de caso a luz da psicogênese da língua escrita.
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Uma análise sobre a formação do pedagogo na área da infância: o projeto pedagógico da faculdade de educação/uern.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Alexsandra Maia Nolasco De CASTRO.
2011.
O projeto pedagógico da uern: uma análise da formação do pedagogo na àrea da infância.
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Alfabetização e letramento: quais conceitos os professores de ensino fundamental possuem a respeito disso?.
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Ii simpósio de pós graduação em educação da uern.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Alexsandra Maia Nolasco De CASTRO.
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Os professores e as construções dos conceitos sobre letramento: o que eles pensam sobre isso?.
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O ensino significativo através de práticas de leitura e escrita com gêneros textuais: estratégia para o ensino médio.
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2011.
O ensino significativo e os gêneros textuais: práticas de leitura e escrita em sala de aula.
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O projeto pedagógico da uern: uma análise da formação do pedagogo na área da infância.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM.
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As dimensões da prática docente nos escritos infantis: reflexões entre o saber; o fazer e o aprender.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM.
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O projeto político pedagógico da uern: um estudo sobre as contribuições para o educador da infãncia.
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16º encontro potiguar de estudantes de pedagogia - epepe.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Alexsandra Maia NOLASCO.
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A preparação do pedagogo para atuação profissional: um estudo das concepções básicas da infância.
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62ª reunião anual da sbpc.
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Alexsandra Maia NOLASCO; Giovana Carla Cardoso AMORIM.
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A formação do pedagogo na área da infância: estudo sobre o projeto pedagógico da faculdade de educação/uern.
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Aline Kartienne Lúcia De MORAIS; Giovana Carla Cardoso AMORIM.
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Mudanças que se deram na conceituação de educação infantil e de criança cidadã na legislação brasileira e suas repercussões no contexto educacional atual.
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Ii encontro internacional de educação infantil do rio grande do norte.
Brasil.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Alexsandra Maia NOLASCO.
2010.
A preparação do pedagogo para atuação profissional: um estudo das concepções básicas da infância.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM.
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Reflexões entre o saber; o fazer e o aprender.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Alexsandra Maia NOLASCO.
2010.
O projeto político pedagógico da uern: um estudo sobre as contribuições para um educador da infância.
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16º encontro potiguar de estudanets de pedagogia - epepe.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Valquíria Gomes DUARTE.
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Uma análise do pedagogo na área da infância.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Alexsandra Maia NOLASCO.
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A preparação do pedagogo para atuação profissional: um estudo das concepções básicas da infância.
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Alexsandra Maia NOLASCO; Giovana Carla Cardoso AMORIM.
2010.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM.
2009.
A psicogênese da língua escrita: uma análise de construções teóricas.
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I simpósio de pós-graduação da uern ? desafios e possibilidades.
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Social Sciences & Humanities
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Fabrina Marques MAIA; Luzitana Saraiva De OLIVEIRA.
2009.
Alfabetização e letramento: uma experiência do programa de criança petrobrás com criança em processo de alfabetização.
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I simpósio de pós-graduação da uern: desafios e possibilidades.
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Language and Linguistics
Giovana Carla Cardoso AMORIM; Antõnia Milene Da SILVA; Silvia Helena De Sá Leitão MORAIS.
2009.
Discutindo a seleção do texto literário infantil e os procedimentos de leitura em oficina pedagógica de estágio supervisionado: uma ação de letramento.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Amorim Giovana Carla CARDOSO.
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Nas asas de ícaro: uma análise da pedagogia freinet do 2º ao 5º ano do ensino fundamental na perspectiva da ação docente continuada.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Amorim Giovana Carla CARDOSO.
2007.
Nas asas de ícaro: uma análise da pedagogia freinet do 2º ao 5º ano do ensino fundamental na perspectiva da ação docente continuada.
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Xii seminário de pesquisa do ccsa.
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Amorim Giovana Carla CARDOSO; Giovana Carla Cardoso AMORIM.
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As competências docentes e a pedagogia freinet.
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Amorim Giovana Carla CARDOSO; Giovana Carla Cardoso AMORIM.
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A pedagogia freinet e suas contriuições para a ação docente.
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Xii seminário de pesquisa do ccsa.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM; Amorim Giovana Carla CARDOSO.
2006.
A pedagogia freinet e suas contriuições para a ação docente.
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Amorim Giovana Carla CARDOSO; Giovana Carla Cardoso AMORIM.
2006.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM.
2004.
A pedagogia freinet e as suas interfaces na construção da linguagem da criança através do texto livre.
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Nos labirintos da educação pública uma experiência com a pedagogia freinet: o texto livre e as suas implicações no sentido ao alcance da aprendizagem escolar contemporânea.
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Vii seminário de pesquisa do ccsa.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM.
2002.
Uma experiência na educação pública com a pedagogia freinet: o texto livre e as suas implicaçoes na prática docente.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM.
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Freinet: da teoria a prática - seu histórico; seus princípios e suas técnicas.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM.
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Pedagogia freinet: da origem a uma prática docente.
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Giovana Carla Cardoso AMORIM.
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