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Social Sciences & Humanities
Arts and Humanities (miscellaneous)
Andressa Xavier Zinato De CARVALHO; Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR.
2022.
Les invariants opératoires dans un atelier artistique de recyclage.
In:
Conference on interdisciplinary and transdisciplinary research for sustainable development.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR; Ivan Targino Ponciano FILHO.
2021.
A teoria dos campos conceituais como referencial teórico-metodológico para o planejamento de intervenções didáticas no ensino da hidrostática.
In:
Xi congreso internacional en investigación en didáctica de las ciencias 2021.
Portugal.
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Physical Sciences
Mathematics (miscellaneous)
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR; Andressa Xavier Zinato De CARVALHO; Ríssia Da Silva ZACARIAS; Maíra De Oliveira PINTO.
2020.
La théorie des champs conceptuels et la mobilisation des savoirs: une étude menée sur la formation de couleurs chez les enfants.
In:
Les savoirs au carrefour de la recherche; des pratiques et de la formation.
Suiça.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ivan Targino Ponciano FILHO; Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR.
2019.
O ensino da hidrostática à luz da teoria dos campos conceituais e no contexto da educação profissional e tecnológica.
In:
I congresso mineiro de estudantes de pós graduação em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Visual Arts and Performing Arts
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR; Andressa Xavier Zinato De CARVALHO.
2018.
La formation continue en arts: un joint entre la sculpture et le développement durable.
In:
5e colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante.
Canadá.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR; Maíra De Oliveira PINTO; Ríssia Da Silva ZACARIAS.
2018.
Esquemas mobilizados por crianças sobre a formação de cores e sombras : uma construção de instrumentos de análise.
In:
Vii seminário de iniciação científica ifmg - sabará.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR; Edivaldo André NASCIMENTO.
2017.
Quando a cor é uma vibração em uma corda: buscando invariantes operatórios utilizados por estudantes cegos na interação com objetos físicos.
In:
Encontro nacional de pesquisa em ensino de ciências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Visual Arts and Performing Arts
Andressa Xavier Zinato De CARVALHO; Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR.
2016.
A articulação entre a teoria dos campos conceituais e a abordagem triangular na pesquisa sobre o ensino em artes visuais.
In:
I colóquio internacional sobre a teoria dos campos conceituais.
Brasil.
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Physical Sciences
Chemistry (miscellaneous)
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR; Luiz Gustavo SILVA; Rafaela Souza SILVA.
2015.
A interação esquema-situação em uma atividade de investigação sobre energia: discussão preliminar de dados.
In:
Xxi simpósio nacional de ensino de física.
Brasil.
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Physical Sciences
General Physics and Astronomy
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR; Felipe Rafael Gomes BEATO.
2015.
A interação esquema-situação em uma atividade de investigação sobre indução eletromagnética: discussão preliminar de dados.
In:
Simpósio nacional de ensino de física.
Brasil.
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Physical Sciences
Computer Science (miscellaneous)
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR; Sílvia Parrat DAYAN.
2014.
La notion de schème chez piaget: le processus de développement d'un concept.
In:
Conférences jean piaget.
Suiça.
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Social Sciences & Humanities
Philosophy
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR.
2014.
La proposition d'une unité d'analyse dans le cadre de la théorie des champs conceptuels.
In:
Conférences jean piaget.
Suiça.
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Social Sciences & Humanities
Education
Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR; Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR; Sandra BRUNO.
2013.
Invariantes operatórios utilizados por estudantes de ensino médio: o caso da transição entre conceitos clássicos e relativísticos.
In:
Ix encontro de pesquisa em ensino de ciências.
Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Sílvia Parrat DAYAN; Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR.
2013.
O schème de movimento como organizador da ação em mecânica clássica e relativística.
In:
Iii colóquio internacional de epistemologia e psicologia genéticas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2011.
A teoria dos campos conceituais de vergnaud como instrumento didático e psicológicodf.
In:
Xix simpósio nacional de ensino de física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2011.
A noção de homomorfismo aplicada à consrução de conceitos científicos.
In:
Encontro de fisica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR; Roberto De Souza Teodoro JUNIOR; Luiz Gustavo SILVA; Vanessa Vale OLIVEIRA.
2011.
Análise de situação: apropriação de conceito científico.
In:
Encontro nacional de pesquisa em ensino de ciências.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2010.
Estudo do conceito de tempo em estudantes de ensino médio: uma construção de instrumentos de análise.
In:
Iv colóquio internacional educação e contemporaneidade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2010.
Estudo do conceito de tempo em estudantes de ensino médio: uma construção de instrumentos de análise.
In:
Xii encontro de pesquisa em ensino de física.
Brasil.
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Physical Sciences
General Physics and Astronomy
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR.
2009.
Uma abordagem neopiagetiana para o planejamento do ensino de física em cursos técnicos: uma aplicação à física térmica.
In:
Xviii simpósio nacional de ensino de física.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR.
2006.
Trajetórias de aprendizagem de alunos de ensino médio: produção de significados em um curso introdutório de física térmica.
In:
A pesquisa no mestrado em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR; Orlando Gomes Aguiar JÚNIOR.
2005.
Os campos conceituais de vergnaud como ferramenta para o planejamento didático.
In:
V encontro nacional de pesquisa em educação em ciências.
Brasil.
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Physical Sciences
Physics and Astronomy (miscellaneous)
Gabriel Dias De Carvalho JÚNIOR; Orlando Gomes De Aguiar JÚNIOR.
2003.
Ensino de física térmica: uma abordagem do modelo de partículas.
In:
Xv simósio nacional de ensino de física.
Brasil.
