Plataforma CpE

Busque por temas e encontre especialistas

Felipe Damasio

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Luiz Orlando De Quadro PEDUZZI Ciências Exatas e da Terra Física
2 Olivier ALLAIN Ciências Humanas Educação
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Carina Ferraz MARCOS; Felipe DAMASIO; Samuel COSTA. 2023. Caminhos da iluminação: a interdisciplinaridade entre biologia e física em sala de aula. In: Ix encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Guilherme Emerim NUNES; Danielle Amanda Raimundo Da SILVA; Felipe DAMASIO. 2022. O centenário da teoria do big bang. In: Simpósio de integração científica e tecnológica do sul catarinense. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Stefani Vitória Da Silva LEANDRO; Danielle Amanda Raimundo Da SILVA; Felipe DAMASIO. 2022. Noite astronômica: a produção de divulgação científica por alunos do ensino médio em tempos de negacionismo científico. In: Simpósio de integração científica e tecnológica do sul catarinense. Brasil.
  4. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Felipe DAMASIO; Josiane Trevisol RECCO; Lucas TELICHEVESKY. 2019. Astronomia e astrologia: uma possível aproximação na educação científica. In: Xxiii simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Leonardo Vicente DUARTE; Guilherme Emerim NUNES. 2019. Vingadores da física: uma proposta de educação científica por meio de filmes do universo marvel. In: Simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Cristina Spolti LORENZETTI; Felipe DAMASIO. 2019. A divulgação científica através de um episódio histórico: o centenário do eclipse de sobral e a subversão do paradigma. In: Encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  7. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Larissa Do Nascimento PIRES; Felipe DAMASIO; Israel Müller Dos SANTOS. 2019. A ciência de donna strickland e o prêmio nobel: proposta didática para ensino de física dos lasers. In: Encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Sarita De Cássia Hugen BRUNELLI; Felipe DAMASIO. 2017. As mulheres e a física: uma pluralidade essencial na educação científica. In: Vii eeefis. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Felipe DAMASIO; Luiz O Q PEDUZZI. 2016. A desconstrução da alcunha de ?pior inimigo da ciência? atribuída a feyerabend dentro da perspectiva da aprendizagem significativa crítica. In: 6 encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Alessandra De Souza TEIXEIRA; Felipe DAMASIO. 2016. Ficção científica na educação em ciências por meio da série jornada nas estrelas: o ensino de e sobre ciência. In: 6 encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities General Social Sciences
    Felipe DAMASIO; Luiz O Q PEDUZZI. 2015. Ciência: a nova religião? ? possíveis implicações do debate para a educação científica. In: Vi encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  12. Physical Sciences General Physics and Astronomy
    Alessandra De Souza TEIXEIRA; Kélen Da Silva XAVIER; Felipe DAMASIO. 2015. Projeto frota estelar de araranguá: o ensino de e sobre ciência por meio da série jornada nas estrelas. In: Vi encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities History and Philosophy of Science
    Felipe DAMASIO; Luiz O Q PEDUZZI. 2015. Eppur si muove: a defesa do copernicanismo teve papel central nas condenações de galileu?. In: X encontro nacional de pesquisa em educação em ciências. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities History and Philosophy of Science
    Felipe DAMASIO; Luiz O Q PEDUZZI. 2014. Coerência e complementariedade entre a epistemologia de paul feyerabend e a teoria da aprendizagem significativa crítica no ensino de história da ciência. In: 5º encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Keterllin Farias CIDADE; Rafael Ramos MACIEL; Felipe DAMASIO; Adriano Antunes RODRIGUES. 2014. Luau astrônomico: a formação inicial de professores como divulgadores científicos em ambientes não formais. In: 5º encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Luiz O Q PEDUZZI. 2014. Procurando aluminar questões polêmicas da epistemologia de paul feyerabend na formação de professores. In: Iii conferencia latinoamericana del international; history and philosophy of science teaching group ihpst. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Luiz O Q PEDUZZI. 2014. O whiggismo na abordagem das teorias da relatividade nos livros didáticos do pnldem (programa nacional do livro didático de ensino médio) 2012. In: Xv encontro de pesquisa em ensino de física. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Olivier ALLAIN. 2013. A interdisciplinaridade entre literatura e física: machado de assis e albert einstein juntos em livro de divulgação científica e literária e sua utilização em sala de aula. In: Xx simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Thayse Adineia PACHECO; Felipe DAMASIO. 2013. O ensino de física no início do ensino fundamental orientado pela teoria da aprendizagem significativa. In: Xx simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Filipe Duarte CALADO; Geison João EUZÉBIO; Jenifer Beterti De LIMA; Elis Regina MACEDO et al. 2013. Clube de astronomia de araranguá: a formação de professores de ciências como divulgadores científicos. In: Xx simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Filipe Duarte CALADO; Francisca PEREIRA; Tairini Da SILVA. 2013. Luau astronômico: atividade de extensão e divulgação científica articulada com o ensino formal. In: Ii simpósio catarinense de astronomia. Brasil.
  22. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Felipe DAMASIO; Norma Samira MATOS; Marília Campolino PETERLE; Thiago Costa FARIAS; Francisca PEREIRA. 2013. O ensino de física no ensino fundamental tendo a astronomia como tema. In: Ii simpósio catarinense de astronomia. Brasil.
  23. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Felipe DAMASIO; Hilson José Gabriel FILHO; João Carlos BORGES; Juliano André LAZZAROTTO. 2013. Oficina de ciências isaac newton: espaço para o ensino de astronomia na escola pública. In: Ii simpósio catarinense de astronomia. Brasil.
  24. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Felipe DAMASIO; Thayse Adineia PACHECO; Yuri Zanerippe MIGUEL; Évelin Lambertes PINTO; Rafael Ramos MACIEL. 2013. Projeto astronomia na escola do clube de astronomia de araranguá (ca²). In: Ii simpósio catarinense de astronomia. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Thayse Adineia PACHECO; Felipe DAMASIO. 2013. Aprendizagem significativa crítica para introduzir conceitos físicos nos anos iniciais do ensino fundamental. In: V encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Maurício Dalpiaz MELO; Adriano Antunes RODRIGUES; Graciele Amorim ZIMMERMANN. 2013. Projeto vencedor do concurso ?minha ideia dá um sala ? 2012? da tv escola: planejamento; execução e análise. In: V encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Rafael Ramos MACIEL; Keterllin Farias CIDADE; Felipe DAMASIO. 2013. Leis de newton no ensino fundamental: uma ueps com abordagem fenomenológica. In: V encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Olivier ALLAIN; Felipe DAMASIO; Adriano Antunes RODRIGUES; Naiane MARIANO; Geison João EUZÉBIO. 2012. ?choque de ciência?: ensino; pesquisa e extensão indissociados no ensino de inglês e ciências. In: 5° congresso brasileiro de extensão universitária. Brasil.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Olivier ALLAIN; Adriano Antunes RODRIGUES; Rafael Ramos MACIEL; Filipe Duarte CALADO et al. 2012. Programa de divulgação científica na formação de docentes em ciências da natureza. In: Http://www.sbpcnet.org.br/livro/64ra/resumos/resumos/4230.htm. Brasil.
  30. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Felipe DAMASIO; Aline TAVARES; Olivier ALLAIN; Adriano Antunes RODRIGUES. 2012. A divulgação científica de física moderna fundamentada na teoria da aprendizagem significativa. In: Iv encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  31. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Geison João EUZÉBIO; Mateus Rafael De SOUZA; Jenifer Beterti De LIMA; Larissa Merlo MORALES; Elis Regina MACEDO et al. 2012. A física no ensino fundamental tendo a astronomia como organizador prévio. In: Iv encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Érika Gomes BETETTI; Cristiane Machado De SOUZA; Felipe DAMASIO. 2012. O ano internacional da química como organizador prévio para atividades potencialmente significativas no ensino fundamental. In: Iv encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  33. Social Sciences & Humanities Education
    Hellen SOARES; Tairini Da SILVA; Najara Bonoldi PEREIRA; Márcia Elida Domingos PRUDÊNCIO; Felipe DAMASIO et al. 2012. Conscientização ecológica como organizador prévio no ensino de física do ensino fundamental. In: Iv encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  34. Social Sciences & Humanities Education
    Jennie Elias VIEIRA; Lucas Boeira MICHELS; Felipe DAMASIO. 2012. O diagrama v como organizador das aulas práticas no ensino técnico. In: Iv encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  35. Social Sciences & Humanities Education
    Rafael Ramos MACIEL; Juliane Souza De OLIVEIRA; Rosana De Melo LOURENÇO; Digiane REIS; Francisca PEREIRA et al. 2012. O osciloscópio como instrumento didático para atividades potencialmente significativas no ensino de mecânica. In: Iv encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Adriano Antunes RODRIGUES; Felipe DAMASIO; Olivier ALLAIN; Helen Clemes CARDOSO. 2012. Divulgação científica na formação docente: uma experiência com o tema radioatividade e energia nuclear. In: Xvi encontro nacional de ensino de química (xvi eneq) e x encontro de educação química da bahia (x eduqui). Brasil.
  37. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Adriano Antunes RODRIGUES; Olivier ALLAIN; Sabrina Moro Villela PACHECO. 2011. Mapas conceituais e diagramas v como ferramentas para promover a autoavaliação na formação de professores de física. In: Iv encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    Graciane Gonçalves FARIAS; Hellen SOARES; Márcia Elida Domingos PRUDÊNCIO; Najara Bonoldi PEREIRA; Tairini Da SILVA et al. 2011. A inserção da física no fim do ensino fundamental por meio da conscientização ecológica. In: Iv encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  39. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Olivier ALLAIN; Adriano Antunes RODRIGUES; Naiane MARIANO; Geison João EUZÉBIO. 2011. Choque de ciência: o ensino de ciência promovendo a indissociabilidade entre pesquisa; ensino e extensão no if-sc. In: Iv encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  40. Social Sciences & Humanities Education
    Jaqueline RODRIGUES; Luciana Bolan FRIGO; Felipe DAMASIO. 2011. Construção de um ambiente virtual para facilitar o uso do diagrama v de gowin como organizador de conhecimento. In: Iv encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Tatiane Gonçalves Elias GOULART; Adriano Antunes RODRIGUES; Felipe DAMASIO; Olivier ALLAIN. 2011. Divulgação científica na formação docente: construindo e divulgando o conhecimento por meio do rádio. In: Iv encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  42. Social Sciences & Humanities Education
    Cristiane Machado De SOUZA; Évelin Lambertes PINTO; Laura Freitas FIGUEREDO; Elói Tomaz De MATOS; Felipe DAMASIO. 2011. O ensino de ciências no fim do ensino fundamental orientado pela teoria da apredizagem significativa de ausubel. In: Iv encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  43. Social Sciences & Humanities Education
    Bruna Gabrielly Penha BENCKE; Carolini Felisberto De SOUZA; Leanny Karine AGUIAR; Lenise Silva De SOUZA; Michele DANIEL et al. 2011. O ensino de óptica mediado por ações socioculturais visando a exploração de um laboratório portátil. In: Iv encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  44. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Digiane REIS; Francisca PEREIRA; Juliane Souza De OLIVEIRA; Rafael Ramos MACIEL; Rosana De Melo LOURENÇO et al. 2011. O osciloscópio como instrumento didático para o ensino de física no ensino básico. In: Iv encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  45. Life Sciences Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (miscellaneous)
    Felipe DAMASIO; Aline TAVARES. 2011. A divulgação científica fundamentada na teoria da aprendizagem significativa de david ausubel: uma proposta com o tema da radioatividade e sua implementação. In: Xix simpósio nacional de ensino de física. Brasil.
  46. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Olivier ALLAIN; Geison João EUZÉBIO. 2011. A formação de professores de física integrada com a de divulgadores científicos: uma experiência com astronomia. In: Iv encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Olivier ALLAIN; Sabrina Moro Villela PACHECO. 2010. Uma adaptação do v de gowin para a aprendizagem significativa em ambientes não-formais de ensino. In: Vi encontro internacional de aprendizagem significativa 3o encontro nacional de aprendizagem significativa. Brasil.
  48. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Sabrina Moro Villela PACHECO; Jefferson MARTINS. 2009. Desenvolvimento de uma plataforma virtual para construção e avaliação de diagramas v. In: Simpósio nacional de ensino de ciência e tecnologia. Brasil.
  49. Social Sciences & Humanities Education
    Oliveira Carolina Jacob DE; Stuart Janaina Nunes DE; Felipe DAMASIO. 2009. Aulas de laboratório na educação básica: uma análise das condições de implementação em escolas públicas estaduais no interior de santa catarina. In: Iii encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  50. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Olivier ALLAIN; Sabrina Moro Villela PACHECO; Luiz Fernando Morescki JUNIOR. 2009. Espaços não-formais como meio de divulgação científica e de formação de professores da educação básica. In: Iii encontro estadula de ensino de física. Brasil.
  51. Physical Sciences Computer Science Applications
    Felipe DAMASIO; Gilberto CALLONI. 2007. Uma proposta de inserção de física de partículas na educação. In: Ii encontro estadual de ensino de física. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Cristina Spolti LORENZETTI; Anabel Cardoso RAICIK; Felipe DAMASIO. 2023. No decorrer de uma licenciatura ?um relato: a formação inicial de uma pesquisadora e divulgadora científica no âmbito do ifscience. Revista de ensino de ciências e matemática (rencima). 14, 1-25.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Carina Ferraz MARCOS; Felipe DAMASIO; Samuel COSTA. 2022. Caminhos da iluminação: a interdisciplinaridade entre biologia e física em sala de aula. A física na escola (online). 20, 220311-.
  3. Life Sciences Genetics
    Lorenzetti Cristina SPOLTI; Raicik Anabel CARDOSO; Felipe DAMASIO. 2022. -o sonho de mendeleiev- e a construção da tabela periódica: análise de um material de divulgação científica à luz de aspectos de natureza da ciência. Alexandria (ufsc). 15, 209-236.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Cristina Spolti LORENZETTI; Anabel Cardoso RAICIK; Felipe DAMASIO. 2022. Potencialidades didáticas da divulgação científica: princípios da teoria da aprendizagem significativa de david ausubel no âmbito de um vídeo histórico-epistemológico acerca da tabela periódica. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 17, 132-152.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Larissa Do Nascimento PIRES; Israel Müller Dos SANTOS; Felipe DAMASIO. 2021. Maria goeppert-mayer e o modelo nuclear de camadas: contribuições de uma mulher cientista e implicações para o ensino de física. Caderno brasileiro de ensino de física. 38, 293-324.
  6. Physical Sciences General Physics and Astronomy
    Israel Müller Dos SANTOS; Felipe DAMASIO. 2021. Homem de ferro como organizador sequencial em uma unidade de ensino potencialmente significativa acerca de física nuclear e de partículas. Aprendizagem significativa em revista. 11, 21-35.
  7. Social Sciences & Humanities History and Philosophy of Science
    Cristina Spolti LORENZETTI; Anabel Cardoso RAICIK; Felipe DAMASIO. 2021. Divulgação científica: para quê? para quem? ? pensando sobre a história; filosofia e natureza da ciência em uma revisão na área de educação científica no brasil. Revista brasileira de pesquisa em educação em ciências. 21, 1-27.
  8. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Larissa Do Nascimento PIRES; Israel Müller Dos SANTOS; Felipe DAMASIO. 2020. Lasers; as ferramentas de luz: prêmio nobel de 2018. A física na escola (online). 18, 1-8.
  9. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Felipe DAMASIO; Lorenzetti Cristina SPOLTI; Raicik ANABEL. 2020. O episódio histórico do centenário do eclipse de sobral e suas implicações para o ensino de física por meio da divulgação científica. Revista educar mais. 4, 294-307.
  10. Social Sciences & Humanities History and Philosophy of Science
    Cristina Spolti LORENZETTI; Anabel Cardoso RAICIK; Felipe DAMASIO. 2020. O ano internacional da tabela periódica e um sucinto resgate de sua história: implicações para a educação científica por meio da divulgação científica. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 15, 188-203.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Lima Diogo OLIVEIRA; Felipe DAMASIO. 2019. O violão no ensino de acústica: uma proposta com enfoque histórico-epistemológico em uma unidade de ensino potencialmente significativa. Caderno brasileiro de ensino de física. 36, 818-840.
  12. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Tairini Da SILVA; Anabel Cardoso RAICIK; Felipe DAMASIO. 2019. Thaysa storchi bergmann e a astrofisica: um ensino de e sobre ciência a partir dos estudos de uma mulher cientista. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 14, 133-.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Luiz O Q PEDUZZI. 2018. Para que ensinar ciência no século xxi? - reflexões a partir da filosofia de feyerabend e do ensino subversivo para uma aprendizagem significativa crítica. Ensaio: pesquisa em educação em ciências (online). 20, 1-18.
  14. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Felipe DAMASIO; Adriano Antunes RODRIGUES. 2018. O realismo de feyerabend ? o que ele deixou em seu livro póstumo e suas possíveis implicações para o ensino de física. Caderno brasileiro de ensino de física. 35, 414-439.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Luiz O Q PEDUZZI. 2017. Considerações sobre a alcunha atribuída a paul feyerabend de pior inimigo da ciência e suas implicações para o ensino de ciências. Alexandria (ufsc). 10, 329-351.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Luiz O Q PEDUZZI. 2017. História e filosofia da ciência na educação científica: para quê?. Ensaio: pesquisa em educação em ciências (online). 19, 1-19.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Alessandra De Souza TEIXEIRA; Kélen Da Silva XAVIER; Felipe DAMASIO. 2017. O ensino de e sobre ciência por meio da série de ficção científica jornada nas estrelas. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 12, 1-33.
  18. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Felipe DAMASIO; Luiz O Q PEDUZZI. 2017. Afinal; einstein usou ou não dados experimentais para propor a sua relatividade restrita? com a palavra; ele mesmo. A física na escola (online). 15, 4-11.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Luiz O Q PEDUZZI. 2017. A formação continuada de professores para um ensino subversivo visando uma aprendizagem significativa crítica por meio da história e filosofia da ciência sob o viés relativista: um estudo de caso. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 12, 47-67.
  20. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Sarita De Cássia Hugen BRUNELLI; Felipe DAMASIO; Anabel Cardoso RAICIK. 2017. A física premiada: márcia barbosa; a água e a sala de aula. A física na escola (impresso). 15, 40-46.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Yuri Zanerippe MIGUEL; Samuel COSTA; Felipe DAMASIO. 2017. Proposta de unidade de ensino potencialmente significativa (ueps) na abordagem de evolução biológica no ensino fundamental. Aprendizagem significativa em revista. 7, 39-.
  22. Social Sciences & Humanities History and Philosophy of Science
    Felipe DAMASIO; Luiz O Q PEDUZZI. 2016. A defesa do copernicanismo teve papel central nas condenações de galileu?. A física na escola (online). 14, 14-26.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Samuel COSTA; Geison João EUZÉBIO; Felipe DAMASIO. 2016. A astronomia na formação inicial de professores de ciências. Revista latino-americana de educação em astronomia. 22, 59-80.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Luiz O Q PEDUZZI. 2016. A formação de professores para um ensino subversivo visando uma aprendizagem significativa crítica: uma proposta por meio de episódios históricos de ciência. Labore em ensino de ciências. 1, 14-34.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Luiz O Q PEDUZZI. 2015. O pior inimigo da ciência: procurando esclarecer questões polêmicas da epistemologia de paul feyerabend na formação de professores. Investigações em ensino de ciências (online). 20, 97-.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Luiz O Q PEDUZZI. 2015. A coerência e complementaridade entre a teoria da aprendizagem significativa crítica e a epistemologia de paul feyerabend. Investigações em ensino de ciências (online). 20, 61-.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Rafael Ramos MACIEL; Keterllin Farias CIDADE; Felipe DAMASIO; Adriano Antunes RODRIGUES. 2014. Luau astronômico: a formação inicial de professores como divulgadores científicos em ambientes não formais. Caderno brasileiro de ensino de física. 31, 711-.
  28. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Érika Gomes BETETTI; Felipe DAMASIO; Adriano Antunes RODRIGUES. 2014. Física moderna e contemporânea no ensino fundamental articulada com conceitos de física clássica por meio de unidades de ensino potencialmente significativas (ueps). Aprendizagem significativa em revista. 4, 29-.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Thayse Adineia PACHECO; Felipe DAMASIO. 2014. Aprendizagem significativa crítica para introduzir conceitos físicos nos anos iniciais do ensino fundamental. Aprendizagem significativa em revista. 4, 41-.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Olivier ALLAIN; Adriano Antunes RODRIGUES. 2013. Clube de astronomia de araranguá: a formação de professores de ciências como divulgadores científicos. Revista latino-americana de educação em astronomia. 15, 65-77.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Maurício Dalpiaz MELO. 2013. A fundamentação teórica na teoria da aprendizagem significativa do projeto vencedor do concurso 'minha ideia dá um sala - 2012' da tv escola. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 8, 70-79.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Adriano Antunes RODRIGUES; Felipe DAMASIO; Silvio Luiz Souza CUNHA. 2013. Divulgação científica na formação docente: construindo e divulgando conhecimento por meio de rádio e da internet. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 8, 80-94.
  33. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Felipe DAMASIO; Aline TAVARES. 2013. A divulgação científica do tema da radioatividade fundamentada na teoria da aprendizagem significativa de david ausubel. Aprendizagem significativa em revista. 3, 22-34.
  34. Social Sciences & Humanities General Arts and Humanities
    Felipe DAMASIO. 2012. O mistério do éter. Ciência hoje das crianças. 25, 6-9.
  35. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Olivier ALLAIN; Geison João EUZÉBIO. 2012. O uso da exposição 'ciência massa' como atividade não formal para a formação de professores licenciandos em ciências da natureza. Ciências & cognição (ufrj). 17, 185-205.
  36. Social Sciences & Humanities History and Philosophy of Science
    Felipe DAMASIO. 2011. O início da revolução científica: questões acerca de copérnico e os epiciclos; kepler e as órbitas elípticas. Revista brasileira de ensino de física (são paulo). 33, 1-6.
  37. Life Sciences Animal Science and Zoology
    Sabrina Moro Villela PACHECO; Felipe DAMASIO. 2010. Vanilina ? origem; propriedades e produção. Química nova na escola (impresso). 32, 215-219.
  38. Social Sciences & Humanities Health (social science)
    Felipe DAMASIO. 2010. Como funciona o submarino?. Ciência hoje das crianças. 23, 28-28.
  39. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Felipe DAMASIO; Sabrina Moro Villela PACHECO. 2009. Buracos nem tão negros assim. A física na escola (impresso). 10, 30-35.
  40. Social Sciences & Humanities Education
    Sabrina Moro Villela PACHECO; Felipe DAMASIO. 2009. Mapas conceituais e diagramas v: ferramentas para o ensino; a aprendizagem e a avaliação no ensino técnico. Ciências & cognição (ufrj). 14, 166-193.
  41. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Felipe DAMASIO; T F RICCI. 2009. Relatividade de einstein em uma abordagem histórico-fenomenológica. Textos de apoio ao professor de física. 20, 1-49.
  42. Social Sciences & Humanities History and Philosophy of Science
    Felipe DAMASIO. 2008. Arquimedes; o cientista e seus múltiplos desafios. Ciência hoje das crianças. 21, 2-5.
  43. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Felipe DAMASIO; Gilberto CALLONI. 2008. Plasma: dos antigos gregos à televisão que você quer ver. A física na escola (impresso). 9, 15-19.
  44. Physical Sciences Engineering (miscellaneous)
    Felipe DAMASIO. 2008. Como funcionam os submarinos e balões?. Ciência hoje das crianças. 21, 28-.
  45. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Maria Helena STEFFANI. 2008. A física nas séries iniciais (2ª a 5ª) do ensino fundamental: desenvolvimento e aplicação de um programa visando a qualificação de professores. Revista brasileira de ensino de física (são paulo). 30, 4503.1-4503.9.
  46. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Maria Helena STEFFANI. 2007. Ensinando física com consciência ecológica e com materiais descartáveis. Revista brasileira de ensino de física (são paulo). 29, 593-597.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Maria Helena STEFFANI. 2007. Material de apoio didático para o primeiro contato formal com física: fluidos. Textos de apoio ao professor de física. 18, 1-83.
  48. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Aline TAVARES. 2007. O ensino de ciências através de debate sobre as alterantivas energéticas com enfoque na questão ambiental. Experiências em ensino de ciências (ufrgs). 2, 57-68.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Helena STEFFANI; Felipe DAMASIO. 2008. Leitura; escrita e expressão oral em física. In: Ler e escrever: compromisso no ensino médio. Brasil.
  1. Physical Sciences Physics and Astronomy (miscellaneous)
    Felipe DAMASIO. 2012. Memórias póstumas de albert einstein - uma homenagem a machado de assis. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Felipe DAMASIO; Aline TAVARES. 2010. Perdendo o medo da radioatividade: pelo menos o medo de entendê-la. Brasil.