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Aprendizagem conceitual na educação física escolar: a avaliação de duas intervenções pedagógicas à luz da teoria da aprendizagem significativa.
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Cristiano José Martins De MIRANDA; Rachel Saraiva BELMONT; Evelyse Dos Santos LEMOS.
2018.
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Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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O repensar da prática docente em biossegurança: a experiência do instituto oswaldo cruz (ioc/fiocruz/brasil).
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Rachel Saraiva BELMONT; Marta Máximo PEREIRA; Evelyse Dos Santos LEMOS.
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Rachel Saraiva BELMONT; Evelyse Dos Santos LEMOS.
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Conhecimentos prévios sobre anatomia funcional dos estudantes de uma disciplina biomecânica.
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Luciana SOARES; Evelyse Dos Santos LEMOS.
2012.
O ensino do tema fungos e a teoria da aprendizagem significativa: reflexões a partir de periódicos da área.
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A teoria da aprendizagem significativa nos programas de pós-graduação stricto sensu da área de ensino (de ciências e matemática) localizados na região sudeste do brasil: reflexões a partir de suas disciplinas.
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O significado de célula para alunos do 1o. ano do ensino médio: uma discussão sobre os conhecimentos prévios com vistas ao favorecimento da aprendizagem significativa.
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Maria Eveline De Castro PEREIRA; Cintia M BORBA; Evelyse Dos Santos LEMOS.
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Proposta de curso de biossegurança para profissionais surdos de um instituto de pesquisa biomédica (ioc/fiocruz?brasil) fundamentada na teoria da aprendizagem significativa.
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Karla Maria Castello Branco Da CUNHA; Viviane ANDRADE; Rosane Moreira Silva De MEIRELLES; Evelyse Dos Santos LEMOS.
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Simone Corrêa Dos Santos MEDEIROS; Maria De Fátima Barrozo Da COSTA; Evelyse Dos Santos LEMOS.
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Marco Aurélio De Azambuja MONTES; Claudia Teresa Vieira De SOUZA; Valéria TRAJANO; Evelyse Dos Santos LEMOS.
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Os mapas conceituais como facilitadores da aprendizagem siginificativa em biologia celular.
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Evelyse Dos Santos LEMOS.
1996.
Os mapas conceituais e os organizadores prévios como facilitadores da aprendizagem significativa em bilogia.
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I encontro de pesquisa e pós-graduação em educação do centro-oeste.
Brasil.
