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Carlos Bernardo Skliar

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Márcia Lise Lunardi LAZZARIN Ciências Humanas Educação
2 Regina Maria De SOUZA Ciências Humanas Psicologia
3 Ronice Muller De QUADROS CpE Lingüística, Letras e Artes Lingüística
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2002. Política e poética da diferença: é o outro que retorno ou é um eu que hospeda. In: Seminário interdisciplinar em supervisão escolar. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1999. La pedagogía en las diferencias: individuos; sujetos y comunidades en educación. In: Vi seminário internacional de alfabetização e educação científica. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1999. A escola para surdos e as suas metas: repensando o currículo numa perspectiva bilíngue e multicultural. In: Surdez; cidadania e educação. reflitindo sobre os processos de exclusão e inclusão. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1998. La cuestión de la inclusión de los sordos a la escuela regular. In: Ii encontro regional de educação especial. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1998. A educação para surdos entre a pedagogia especial e as políticas para as diferenças. In: Desafios e possibilidades na educação bilíngue para surdos. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1998. Educación de sordos. un abordaje político de la diferencia. In: I seminário sobre linguagem; leitura e escrita dos surdos. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1997. Bilinguismo e biculturalismo: uma análise sobre as narrativas tradicionais na educação dos surdos. In: Xx reunião anual da anped. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2016. El lenguaje de la norma y los individuos frágiles. Childhood & philosphy. 12, 371-389.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Fernando BÁRCELONA. 2015. . pensar y sentir las diferencias. cartas entre la amistad; la incomodidad y el sinsentido. Teias (rio de janeiro). 16, 06-27.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2015. Incluir as diferenças? sobre um problema mal formulado e uma realidade insuportável. Revista interinstitucional artes de educar. 1, 13-28.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2015. La pronunciación de la diferencia entre lo filosófico; lo pedagógico y lo literario. Pró-posições (unicamp. online). 26, 29-47.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Bárcena FERNANDO. 2014. Cartas sobre la diferencia. una cuestión de palabras (entre la amistad; la incomodidad y el sinsentido). Plumilla educativa. 12, 11-28.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Laura DUSCHATZKY. 2014. Os vínculos nas escolas. pensar sobre a composiçao das relaçoes em tempos digitais e abismais. Revista de educação; ciência e cultura. 19, 9-22.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2013. Seis cuestiones y dos paréntesis sobre la escritura y la lectura frente al lenguaje perdido en las instituciones. Cadernos de pesquisa: pensamento educacional (curitiba. impresso). 8, 28-41.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2013. Acerca de los argumentos del cambio educativo. la crisis de la racionalidad pedagógica. Educatio siglo xxi. 31, 129-146.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2012. La infancia; la niñez; las interrupciones. Childhood & philosphy. 8, 67-81.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Carmen Sanchez SAMPAIO; Teresa ESTEBAN. 2012. Provocaçoes para pensar em uma educaçao outra. Teias (rio de janeiro). 13, 265-283.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2011. Diez escenas educativas para narrar lo pedagógico entre lo filosófico y lo literario. Plumilla educativa. 1, 11-22.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2010. De la razón jurídica hacia una ética peculiar. a propósito del informe mundial sobre el derecho a la educación de personas con discapacidad. Política y sociedad. 47, 153-164.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2010. Los sentidos implicados en el estar juntos en educación. Revista educacion y pedagogía. 22, 12-24.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2010. Del estar-juntos en educación y de los artificios de la convivencia. Revista de estudos universitárias (sorocaba). 36, 145-156.
  15. Social Sciences & Humanities Visual Arts and Performing Arts
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2009. La imágen del otro en el cine contemporáneo: imágenes de normalidad y anormalidad. Cadernos de educação (ufpel). 1, 33-38.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Pablo GENTILE; Florencia STUBRIN. 2008. El derecho a la educación de niños; niñas y adolescentes con discapacidades. Novedades educativas. 20, 4-14.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2007. Convivencia; hospitalidad y educación en tiempos desalmados. Novedades educativas. 18, 48-51.
  18. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2006. Fragmentos de amorosidad y de alteridad en educación. Revista colombiana de educación. 50, 255-266.
  19. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Carlos Bernardo SKLIAR; Jorge LARROSA. 2005. Entre literatura y pedagogía. Novedades educativas. 17, 66-69.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2005. Poner en tela de juicio la normalidad; no la anormalidad. políticas y falta de políticas en relación con las diferencias en educación. Revista educacion y pedagogía. 17, 9-22.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2004. La educación de los sordos. Novedades educativas. Argentina. 16, (160) 26-28.
  22. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2004. A materialidade da morte e o eufemismo da tolerância. duas faces; dentre as milhões de faces desse monstro (humano) chamado racismo. Prâksis (novo hamburgo). Brasil. 1, 15-26.
  23. Social Sciences & Humanities Social Sciences (miscellaneous)
    Carlos Bernardo SKLIAR; Jorge LARROSA. 2004. La desigualdad (que es nuestra) y la diferencia (que es del otro). Ciudadanos. Argentina. 4, (7-8) 83-88.
  24. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR; Ronice Muller De QUADROS. 2004. Bilingual deaf education in the south of brazil. International journal of bilingual education and bilingualism. Inglaterra. 7, (5) 368-382.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2003. La futilidad de la explicación; la lección de los poetas y los laberintos de una pedagogía pesimista. notas acerca del maestro ignorante de jacques ranciére. Revista educación y pedagogía. Colômbia. XV, (36) 69-82.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2003. La educación para la diversidad bajo sospecha. Novedades educativas. Argentina. 15, (158) 10-15.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2003. A educação e a pergunta pelos outros. diferença; alteridade; diversidade e os outros outros. Ponto de vista (ufsc). Brasil. 5, 37-50.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2003. La futilidad de la explicación. la lección del poeta y los laberintos de una pedagogía pesimista. Diálogos (el masnou; barcelona). Espanha. 3, (36) 19-34.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2003. Jacotot / ranciere ou a dissonância de una pedagogia (felizmente) pessimista. Educação e sociedade. Brasil. 24, (abril) 229-240.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2002. Alteridades y pedagogias. o . y si el otro no estuviera ahí?. Educação e sociedade. Brasil. 79, (XXIII) 85-125.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2002. Education asks itself about the other. but what if the other were not there? notes about a (permanent) reform of the same. Taboo (new york). Estados Unidos. 6, (2) 77-85.
  32. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2002. Acerca de la temporalidad del otro y la mismidad. notas para un tiempo (excesivamente presente). Revista latinoamericana de estudios avanzados. Venezuela. 16, 225-254.
  33. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2001. Seis perguntas sobre a questão da inclusão ou de como acabar de uma vez por todas com as velhas -e novas- fronteiras em educação. Pro-posições (unicamp). Brasil. 12, (2-3) 11-21.
  34. Social Sciences & Humanities Sociology and Political Science
    Carlos Bernardo SKLIAR; Jorge LARROSA. 2001. Igualdades; diferencias y desorientaciones político-culturales en la nueva babel. Novamérica. Brasil. 91, 33-38.
  35. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR; Silvia DUCHATZKY. 2000. La diversidad bajo sospecha. reflexiones sobre los discursos de la diversidad y sus implicancias educativas. Cuadernos de pedagogia. Argentina. 7, (1) 34-47.
  36. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Ronice Müller De QUADROS. 2000. Invertendo epistemólogicamente o problema da inclusão: o ouvinte no mundo dos surdos. Estilos da clínica. Brasil. 5, (9) 32-51.
  37. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Silvia DUCHATZKY. 2000. Os nomes dos outros. reflexões sobre os usos escolares da diversidade. Educação e realidade. Brasil. 25, (2) 163-178.
  38. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2000. La invención y la exclusión de la alteridad deficiente desde los signfiicados de la normalidad. Propuesta educativa. Argentina. 10, (22) 34-40.
  39. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1999. A invenção e a exclusão da alteridade deficiente a partir dos significados da normalidade. Educação realidade. Brasil. 24, (2) 15-33.
  40. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1999. A escola para surdos e suas metas: repensando o currículo numa perspectiva bilíngue e multicultural. Cadernos de educação ufpel. Brasil. 7, (12) 21-34.
  41. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Rosana FAMULARO; Graciela Alisedo COSTA. 1998. La influencia de los educadores italianos en la educación de los sordos argentinos. Desde adentro. Argentina. 3, (2) 13-25.
  42. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1998. Bilinguismo e biculturalismo: uma análise sobre as narrativas tradicionais na educação dos surdos. Revista brasileira de educação. Brasil. 8, 44-57.
  43. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1998. Repensando la educación especial. Alternativas. Argentina. III, (13) 19-38.
  44. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1998. Os estudos surdos em educação. problematizando a normalidade. Alternativas. Argentina. III, (13) 265-290.
  45. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1998. Las narrativas tradicionales en la educación de los sordos. trayectorias desde la educación especial hacia los estudios culturales en educación. El bilinguismo de los sordos. Colômbia. 1, (3) 4-12.
  46. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1998. Una mirada sobre los nuevos movimientos pedagógicos en la educación de los sordos. Para além do silêncio. Portugal. V, (7-8) 15-18.
  47. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1997. Idealismo y etnocentrismo en las politicas de integración de los sordos a la escuela regular. Cadernos de educação especial. Brasil. 10, (9) 22-36.
  48. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1997. Sobre o currículo na educação de surdos. Espaço. Brasil. 8, 38-43.
  49. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1997. Uma análise preliminar das variáveis que intervém no projeto de educação bilíngüe para surdos. Espaço. Brasil. 4, (6) 49-57.
  50. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR; Claudia PACE; Cristina CASELLI; Piera MASSONI; Margherita ORSOLINI. 1996. La competencia narrativa en los niños sordos: estrategias morfosintácticas; de coherencia y cohesión del texto. Fono audiologica. Argentina. 41, (3) 24-34.
  51. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1996. Acerca de la educación de los sordos en el contexto general de la educación: variables intervinientes en la planificación; gestión y seguimiento de la educación bilíngüe. El bilinguismo de los sordos. Colômbia. 2, (2) 4-6.
  52. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Claudia PACE; Cristina CASELLI; Piera MASSONI. 1996. La competencia comunicativa en los niños sordos: estrategias de interacción en actividades de organización de textos en la computadora. Fono audiologica. Argentina. 41, (3) 10-22.
  53. Social Sciences & Humanities Linguistics and Language
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1995. La adquisicion del lenguaje en niños con y sin dificultad linguistica: una comparación entre teorias modulares y funcionalistas. Escritos de la infancia. Argentina. 3, (5) 113-134.
  54. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Ignacia MASSONE; Carlos Bernardo SKLIAR; Silvana VEINBERG. 1995. El acceso de los niños sordos al bilingüismo e ao biculturalismo. Infancia y aprendizaje. Espanha. 2, (69) 85-99.
  55. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1994. La lengua de señas y el cerebro de los sordos. Apinep. Argentina. 1, (2) 3-4.
  56. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR; Virginia VOLTERRA; Clotilde PONTECORVO; Claudia PACE. 1993. Le prime ipotesi dei bambini sordi sulla língua scrita. Etá evolutiva. Itália. 48, (1) 32-50.
  57. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1992. El problema de la evaluación pensamiento-lenguaje en los niños sordos. Fono audiologica. Argentina. 38, (1) 32-50.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Gerardo ECHEITA; Cynthia DUK; Ignacio Calderon ALMENDROS. 2018. Conversando sobre educación inclusiva desde dos orillas oceánicas. In: Calidad de la educación en ibero-américa: discursos; políticas y prácticas. Espanha.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2018. Elogio a conversa. In: Conversa como metodologia de pesquisa. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2017. As quatro formas da linguagem entre a identidade e a diferença: a voz; a escrita; a intimidade e a solidão. In: A experiência do pensar em educação: identidade ou diferença. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2016. El lenguaje de la norma y los individuos frágiles. In: O ato de educar em uma lingua ainda por se escrita. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2015. Los lenguajes de la educación. In: Pensando la educación física como área de conocimiento. Argentina.
  6. Social Sciences & Humanities Philosophy
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2015. Lo singular en la lengua de la filosofía de la educación. In: Filosofía de la educación. tradición y actualidad. Brasil.
  7. Health Sciences Medicine (miscellaneous)
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2015. Normalidad-patología. In: Dialéctia de los conceptos en educación. Espanha.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2014. Lo anónimo; lo efímero y lo mínimo: prácticas educativas entre desconocidos. In: Políticas; poéticas e práticas pedagógicas. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2012. La infancia; la niñez; las interrupciones. In: Qué es un niño hoy. reflexiones sobre el cambio. Espanha.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2012. El presente educativo en tanto comunidad existente: sobre el estar-juntos en las instituciones educativas. In: Práctica pedagógica. perspectivas teóricas. Colômbia.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2011. Si no puedo coversar; no puedo enseñar". acerca de la convivencia como encrucijada educativa. In: Formación de la sensibilidad. filosofía; arte; pedagogía. Venezuela.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2011. Conversar e conviver com os desconhecidos. In: Políticas públicas; movimentos sociais. desafios à pós-graduação em educação em suas múltiplas dimensões. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2010. La experiencia de la conversación; de la mirada y de la investigación educativa. una desnaturalización de la incongruencia. In: Investigar la experiencia educativa. Espanha.
  14. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2010. Las manos de la infancia. In: Lo que queda la infancia. Argentina.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2010. Escrever e leer para ressucitar os vivos: notas para pensar o gesto da leitura (e da escrita). In: Devir-criança da filosofia. infância da educação. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2010. La crisis de la conversación de la alteridad. In: Diálogos cotidianos. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2002. A educação que se pergunta pelos outros: e se o outro não estivesse aqui?. In: Currículo: debates contemporâneos. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2002. A pergunta pelo outro da língua- a pergunta pelo mesmo da língua. In: Letramento & minorias. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2001. Perspectivas políticas e pedagógicas da educação bilingue para surdos. In: Educação especial. múltiplas leituras e diferentes significados. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities General Social Sciences
    Carlos Bernardo SKLIAR; Jorge LARROSA. 2001. Babilonios somos. In: Habitantes de babel. Espanha.
  21. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Carlos Bernardo SKLIAR; Silvia DUCHATZKY. 2001. Los nombres de los otros. narrando la alteridad en la cultura y la educación. In: Habitantes de babel. Espanha.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2001. Pluralismo x normal ideal. In: A educação em tempos de globalização. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Claudio BAPTISTA. 2001. Inclusão ou exclusão?. In: A educação em tempos de globalização. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Silvia DUCHATZKY. 2001. O travestismo discurso em educação - os mitos da diversidade escolar. In: Pesquisando e gestando outra escola. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Marcia Lise LUNARDI. 2000. Estudos surdos e estudos culturais em educação. um debate entre professores ouvintes e surdos sobre o curriculum escolar. In: Surdez: processos educativos e subjetividade. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Regina Maria De SOUZA. 2000. O debate sobre as diferenças e os caminhos para se (re)pensar a educação. In: A escola cidadã. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1999. A localização política da educação bilíngë para srudos. In: Atualidade da educação bilíngüe para surdos. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1999. Discursos y prácticas sobre la deficiencia y la normalidad. las exclusiones del lenguaje; del cuerpo y de la mente. In: Ciudadania y educación. la formación ética como práctica de la libertad. Argentina.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1998. Os estudos surdos em educação: problematizando a normalidade. In: A surdez: um olhar sobre as diferenças. Brasil.
  30. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1997. A reestruturação curricular e as políticas educacionais para as diferenças: o caso dos surdos. In: Identidade social e a construção do conhecimento. Brasil.
  31. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1997. Uma perspectiva socio-historica sobre a educação e a psicologia dos surdos. In: Educação & exclusão. Brasil.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1997. Abordagens sócio-antropológicas em educação especial. In: Educação & exclusão. Brasil.
  33. Social Sciences & Humanities Psychology (miscellaneous)
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1995. Discapacidad - rehabiltación. In: Enciclopedia iberoamericana de psiquiatria. Argentina.
  34. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Cristina CASELLI; Piera MASSONI; Claudia PACE. 1993. Interazione e comunicazione in bambini sordi al computer. In: Interazione sociale e sviluppo delle conoscenze. Itália.
  35. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR; Graciela Alisedo COSTA. 1992. The influence of italian oralism in argentina deaf education. In: Looking back. a history of the deaf community and their sign languages. Alemanha.
  36. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR; Graciela Alisedo COSTA. 1992. Der einflub des italianesichem oralismus in argentinien. In: Blick zuruk. Alemanha.
  37. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1990. Il problema della relazione pensiero-linguaggio nei bambini sordi: uma metodologia de valutazione dei contesti comunicativi. In: Le ipocusie in etá pediatrica. prevenzione; diagnosi e terapia. Itália.
  1. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2020. Érase una vez la lectura. Argentina.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2019. Como un tren sobre el abismo. Espanha.
  3. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2019. La inútil lectura. Espanha.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2018. se puede enseñar a vivir? : la educación como comunidad y conversación. Uruguai.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2017. Pedagogías de las diferencias. Argentina.
  6. Social Sciences & Humanities Arts and Humanities (miscellaneous)
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2017. Escribir; tan solos. Espanha.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2015. Desobedecer el lenguaje: (alteridad; lectura y escritura). Argentina.
  8. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2014. Hablar con desconocidos. Espanha.
  9. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2014. Desobedecer a linguagem. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2014. O ensinar enquanto travessia. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2012. La escritura. de la pronunciación a la travesía. Bolívia.
  12. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2012. No tienen prisa las palabras. Espanha.
  13. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2012. Experiências com a palavra ? notas sobre linguagem e diferença. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2011. Lo dicho; lo escrito; lo ignorado : ensayos mínimos entre educación; filosofía y literatura. Argentina.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Magaldy TELLEZ. 2008. Conmover la educación. ensayos para una pedagogía de la diferencia. Argentina.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2007. La educación (que es) del otro. argumentos y desiertos de argumentos pedagógicos. Argentina.
  17. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR; Jorge LARROSA. 2006. Entre pedagogia y literatura. Argentina.
  18. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2005. La intimidad y la alteridad : experiencias con la palabra. Argentina.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2003. Pedagogia (improvável) da diferença. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 2002. Y si el otro no estuviera ahí? notas para una pedagogia (improbable) de la diferencia. Argentina.
  21. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR; Jorge LARROSA. 2001. Habitantes de babel. política y poética de la diferencia. Espanha.
  22. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Carlos Bernardo SKLIAR; Jorge LARROSA. 2001. Habitantes de babel. política e poética da diferença. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1999. Atualidade da educação bilíngüe para surdos. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1998. A surdez: um olhar sobre as diferenças. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1997. Educação & exclusão. abordagens sócio-antropológicas em educação especial. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Carlos Bernardo SKLIAR. 1997. La educacion de sordos: una reconstruccion historica; cognitiva y pedagogica. Argentina.