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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2022.
Esperançar: as possibilidades da educação libertadora para uma américa latina grande.
In:
Xv encontro latino-americano de direito; sociedade e cultura.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Alessandra Barcellos Duarte SOUZA; Andréa Rosana FETZNER.
2022.
A mediação escolar em uma escola organizada em ciclos: possibilidades da educação inclusiva para um estudante com tea.
In:
X seminário internacional fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vera Regina Souza Dos SANTOS; Andréa Rosana FETZNER.
2022.
Reestruturar os currículos em uma perspectiva intercultural: desafio urgente em um cenário de reconstrução nacional.
In:
15a. reunião regional da anped sudeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andrea Tubbs COSTA; Andréa Rosana FETZNER.
2022.
Ciclos e práticas de planejamento escolar: o que dizem os docentes.
In:
15a. reunião regional da anped sudeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vera Regina Souza Dos SANTOS; Andréa Rosana FETZNER.
2021.
Currículos interculturais: possibilidades e desafios para a educação brasileira na atualidade.
In:
40a. reunião nacional da associação nacional de pesquisadores em educação - anped.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER; Ana Célia Silva MENEZES.
2021.
Paulo freire e práticas pedagógicas: narrativas docentes na pandemia.
In:
40a. reunião nacional da associação nacional de pesquisadores em educação - anped.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2021.
Compreensões e tensões no trabalho pedagógico com os anos iniciais do ensino fundamental: planejamentos escolares.
In:
Xvi congresso internacional galego-português de psicopedagogia.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Andressa Farias VIDAL; Andréa Rosana FETZNER.
2020.
Avaliação e reprovação ? caminhos da exclusão escolar; na percepção dos estudantes.
In:
14a. reunião regional da anped sudeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vera Regina Souza Dos SANTOS; Andréa Rosana FETZNER; Márcia Diniz De SOUZA.
2020.
Ciclos: por onde caminham as construções; desconstruções e resistências; em 2020?.
In:
14a. reunião regional da anped sudeste.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2018.
Currículo e práticas pedagógicas: quais aprendizagens nos marcam?.
In:
Iv colóquio luso-afro-brasileiro de questões curriculares.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2018.
O ciclo de alfabetização no contexto do pacto nacional pela alfabetização na idade certa e os atravessamentos na construção curricular.
In:
Iv colóquio luso-afro-brasileiro de questões curriculares.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Maria Teresa Esteban Do VALLE; Andréa Rosana FETZNER.
2018.
Child participation in an institutional self-assessment process.
In:
Ecer 2018 - the european conference on educational research inclusion and exclusion; resouces for educational research?.
Itália.
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Social Sciences & Humanities
Education
Vera Regina Souza Dos SANTOS; Andréa Rosana FETZNER.
2018.
A interculturalidade como proposta potencial para o enfrentamento dos desafios educacionais contemporâneos.
In:
4ª jornada de pós-graduação da unirio.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andressa Farias VIDAL; Andréa Rosana FETZNER.
2017.
O plano nacional de educação em tempos de crise.
In:
Vi seminário estadual da anpae rj xiii encontro regional da anfope.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ester De Azevedo Corrêa ASSUMPÇÃO; Andréa Rosana FETZNER.
2017.
O pacto nacional pela alfabetização na idade certa e a construção curricular no ciclo de alfabetização: uma experiência em duque de caxias/rj/brasil.
In:
Iii colóquio luso-afro-brasileiro de questões curriculares educação; formação e crioulidade.
Cabo Verde.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andressa Farias VIDAL; Andréa Rosana FETZNER.
2017.
Práticas educativas e avaliativas na escola - a compreensão dos alunos sobre a reprovação escolar.
In:
Vi seminário estadual da anpae-rj xiii encontro regional da anfope.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Ester De Azevedo Corrêa ASSUMPÇÃO; Andréa Rosana FETZNER.
2016.
Organização escolar em ciclo e as práticas avaliativas cotidianas: uma relação tensionada pela política de controle público por meio da avaliação.
In:
12a. reunião regional da anped sudeste diálogos de educação entre a pesquisa e as políticas de educação na atualidade.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Andressa Farias VIDAL; Andréa Rosana FETZNER.
2016.
Ciclos e reprovação - um caso mal resolvido.
In:
Seminário do loed - avaliação da escola pública sob o viés da qualidade social.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2015.
Contributions de línterculturalité dans le champ didactique - une étude sur les pratiques didactiques dans les écoles.
In:
Xvéme congrés international de l´aric l´interculturel aujurd´hui perspectives et enjeux.
França.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER; Maria Teresa Esteban Do VALLE; Andrea SERPA.
2015.
Symposium l´´education nterculturelle à l´école et ses enjeuux curriculaires; didactiques et évaluatifs.
In:
Xvéme congrés international de láric línterculturel aujourd´hui perspectives et enjeux.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER; Maria Teresa Esteban Do VALLE; Célia Cláudia WOLF; Ana Lucia SCHILKE; Fabiana ECKHARDT.
2015.
Simposio de evaluación en la escuela primaria en brasil: las prácticas; las tensiones y posibilidades contemporáneas.
In:
Xiii congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía.
Espanha.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andressa Farias VIDAL; Andréa Rosana FETZNER.
2015.
Reprovação escolar em escolas em ciclos: o pensamento que guia a prática docente.
In:
Colóquio internacional educação; cidadania e exclusão: didática e avaliação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maraisa Lopes SILVA; Andréa Rosana FETZNER.
2015.
Pnaic e os ciclos de alfabetização: estudo de caso em dois municípios do estado do rio de janeiro.
In:
Jornada de iniciação científica.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andressa Farias VIDAL; Andréa Rosana FETZNER.
2015.
Reprovação escolar em escolas em ciclos: o pensamento que guia a prática docente.
In:
Colóquio internacional educação; cidadania e exclusão: didática e avaliação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2014.
Neoliberalismo: políticas y contra-políticas curriculares en la escuela.
In:
X simposio internacional educacíon y cultura i taller internacional de evaluación educativa y acreditación de la educación superior.
Cuba.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2014.
Neoliberalismo: políticas y contra-políticas curriculares en la escuela.
In:
X simposio internacional educacíon y cultura i taller internacional de evaluación educativa y acreditación de la educación superior.
Cuba.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER; Vera Regina Souza Dos SANTOS.
2014.
As práticas curriculares: possibilidades de tomar a apropriação da realidade como conhecimento.
In:
Xi colóquio/vii luso-brasileiro/i luso-afro-brasileiro de currículo questões curriculares.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa TUBBS; Andréa Rosana FETZNER.
2014.
Os ciclos no ensino fundamental: políticas municipais no estado do rio de janeiro.
In:
Xi seminário de iniciação à docência; v encontro nacional das licenciaturas; iv seminário nacional do pibid: professores em espaços de formação: mediações; práxis e saberes docentes.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2014.
Democratizar a escola: análise intercultural do currículo e suas possíveis contribuições.
In:
Xxi colóquio educação; economia e território - o papel da educação no desenvolvimento.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Débora Dias GOMES; Andréa Rosana FETZNER.
2013.
Gestão escolar e democratização: interfaces e desafios na implementação dos ciclos.
In:
Vii seminário sobre a produção do conhecimento em educação. política educacional do séc. xxi: paradoxos; limites e possibilidades.
Brasil.
-
Social Sciences & Humanities
Education
Débora Dias GOMES; Andréa Rosana FETZNER.
2013.
Gestão escolar e democratização: interfaces e desafios na implementação dos ciclos.
In:
Vii seminário sobre ?a produção do conhecimento em educação? política educacional do século xxi: paradoxos; limites e possibilidades.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2013.
Ciclos & currículo: à procura de sentidos.
In:
Vi colóquio internacional de políticas e práticas curriculares: currículo (re)construindo os sentidos de educação e ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Andréa Rosana FETZNER.
2013.
Ciclos & currículo: à procura de sentidos.
In:
Vi colóquio internacional de políticas e práticas curriculares: currículo (re)construindo os sentidos de educação e ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER; Maria Elena Viana SOUZA.
2012.
Quais conhecimentos? para qual formação? reflexões curriculares por meio de uma experiência do programa institucional de bolsas de iniciação à docência - pibid/unirio.
In:
Xix colóquio da secção portuguesa da afirse - revisitar os estudos curriculares: onde estamos e para onde vamos?.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Lea TIRIBA; Andréa Rosana FETZNER.
2012.
Currículos;infâncias; escolas e natureza.
In:
Xix colóquio da secção portuguesa da afirse - revisitar os estudos curriculares: onde estamos e para onde vamos?.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Elena Viana SOUZA; Andréa Rosana FETZNER.
2012.
Relações raciais no cotidiano escolar: possibilidades da iniciação à docência.
In:
Iv congresso internacional cotidiano - diálogos sobre diálogos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Andréa Rosana FETZNER; Maria Elena Viana SOUZA.
2012.
Relações raciais no cotidiano escolar: possibilidades da iniciação à docência.
In:
Iv congresso internacional cotidiano - diálogos sobre diálogos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER; Claudia De Oliveira FERNANDES.
2012.
Currículo e avaliação: um estudo sobre as organizações escolares em ciclos.
In:
X colóquio sobre questões curriculares & vi colóquio luso-brasileiro de currículo: desafios contemporâneos no campo do currículo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Andréa Rosana FETZNER; Claudia De Oliveira FERNANDES.
2012.
Currículo e avaliação: um estudo sobre as organizações escolares em ciclos.
In:
X colóquio sobre questões curriculares & vi colóquio luso-brasileiro de currículo: desafios contemporâneos no campo do currículo.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Lea TIRIBA; Andréa Rosana FETZNER.
2012.
Currículos; infãncias; escolas e natureza.
In:
Xix colóquio da afirse revisitar os estudos curriculares: onde estamos e para onde vamos?.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Andréa Rosana FETZNER; Maria Elena Viana SOUZA.
2012.
Quais conhecimentos? para qual formação? reflexões curriculares por meio de uma experiência do programa institucional de bolsas de iniciação à docência - pibid/unirio.
In:
Xix colóquio da afirse revisitar os estudos curriculares: onde estamos e para onde vamos?.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2011.
Escolas organizadas em ciclos e a resolução nº 7/2010: contribuições ao debate sobre as políticas de avaliação.
In:
Iii encontro nacional das escolas em ciclos/vi encontro estadual das escolas em ciclos do estado do rio de janeiro.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
History and Philosophy of Science
Andréa Rosana FETZNER.
2011.
Interculturalité et favela: une étude sur les pratiques de colonialité dans la pensée curriculaire.
In:
Xiiième congrés de l'association internacionale pour la recherche interculturelle.
Canadá.
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Social Sciences & Humanities
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Andréa Rosana FETZNER; Maria Elena Viana SOUZA.
2011.
Qual formação de professores? para qual sociedade? o programa institucional de bolsas de iniciação à docência (pibid) e suas potencialidades no debate sobre conhecimento e formação.
In:
V colóquio internacional de políticas e práticas curriculares.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER; Maria Elena Viana SOUZA.
2011.
Qual formação de professores? para qual sociedade? o programa institucional de bolsas de iniciação à docência (pibid) e suas potencialidades no debate sobre conhecimento e formação.
In:
V colóquio internacional de políticas e práticas curriculares.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Chaiene Cruz De OLIVEIRA; Andréa Rosana FETZNER.
2011.
Pne - 2011/2020: uma análise sobre os ciclos de alfabetização.
In:
V colóquio internacional de políticas e práticas curriculares.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Andréa Rosana FETZNER.
2010.
Apresentação do simpósio 3 - currículo e avaliação: dimensões; conflitos e práticas.
In:
22o. colóquio internacional admee-europe.
Portugal.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER; Renata Da Silva SOUZA.
2010.
A redução da escola: a fobia avaliativa e o engessamento curricular.
In:
22o. colóquio internacional admee-europe.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2010.
Currículo e conhecimento escolar: a colonialidade do ser por meio do saber valorizado na escola.
In:
Iii congresso internacional cotidiano - diálogos sobre diálogos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Psychology (miscellaneous)
Andréa Rosana FETZNER; Renata Da Silva SOUZA.
2010.
Conhecimento escolar e infância: reflexos da fobia classificatória nas mobilidades cotidianas.
In:
Ii seminário de grupos de pesquisa sobre crianças e infâncias: perspectivas metodológicas.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Andréa Rosana FETZNER.
2010.
Currículo e conhecimento escolar: a promoção da desigualdade sob o fim do singular.
In:
Ii encontro de história da educação do estado do rio de janeiro ii ehed-rj.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Andréa Rosana FETZNER.
2010.
Currículo e conhecimento escolar: a promoção da desigualdade sob o fim do singular.
In:
Ii encontro de história da educação do estado do rio de janeiro ii ehed-rj.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2010.
O trabalho dos professores na escola: influências do taylorismo na fragmentação dos fazeres.
In:
Xvii colóquio da afirse/aipelf secção portuguesa a escola e o mundo do trabalho.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2009.
O trabalho dos professores na escola: influências do taylorismo na fragmentação dos fazeres.
In:
Xvii colóquio da afirse/aipelf secção portuguesa a escola e o mundo do trabalho.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2009.
Cultura escolar; interculturalidade e a instituição de novas práticas escolares.
In:
Xii congresso da associação internacional para pesquisa intercultural (aric).
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Andréa Rosana FETZNER; Maria Teresa ESTEBAN.
2009.
A redução da escola: a avaliação externa e o aprisionamento curricular.
In:
Ii seminário de educação brasileira: os desafios contemporâneos para educação brasileira e os processos de regulação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Maria Teresa ESTEBAN; Andréa Rosana FETZNER.
2009.
A redução da escola: a avaliação externa e o aprisionamento curricular.
In:
Ii seminário de educação brasileira: os desafios contemporâneos para educação brasileira e os processos de regulação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Andréa Rosana FETZNER.
2009.
O trabalho dos professores na escola: influências do taylorismo na fragmentação dos saberes.
In:
Xvii colóquio da afirse/aipelf secção portuguesa a escola e o mundo do trabalho.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2008.
Aspectos da mediação em vygotski: questões curriculares e avaliativas implícitas à abordagem histórico/cultural/ aspects de la médiation chez vygotsky: questions curriculaires et évaluatives implicites dans l.
In:
Xvi colóquio da afirse/aipelf secção portuguesa - tutoria e mediação.
Portugal.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2008.
Estar sendo: reflexões sobre o tempo escolar na institucionalização de práticas cotidianas.
In:
Ii congresso internacional cotidiano - diálogos sobre diálogos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2008.
Estar sendo: reflexões sobre o tempo escolar na institucionalização de práticas cotidianas.
In:
Ii congresso internacional cotidiano - diálogos sobre diálogos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2008.
Currículo e planejamento escolar: desafios epistemológicos aos docentes.
In:
Xiv encontro nacional de didática e prática de ensino.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Andréa Rosana FETZNER.
2008.
Desafios para a cidadania na escola: a política dos ciclos no brasil.
In:
Vii congresso luso-brasileiro de história da educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2008.
Entre a regulação e a transformação: a experiência com complexos temáticos na organização do ensino em porto alegre (1995/2004).
In:
Iv colóquio luso-brasileiro sobre questões curriculares viii colóquio sobre questões curriculares.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2008.
Aspectos da mediação em vygotski: questões curriculares e avaliativas implícitas à abordagem histórico-cultural.
In:
Xvi colóquio da afirse/aipelf secção portuguesa - tutoria e mediação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Andréa Rosana FETZNER.
2008.
Desafios para a cidadania na escola: a política dos ciclos no brasil.
In:
Vii colóquio luso-brasileiro de história da educação.
Portugal.
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Social Sciences & Humanities
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Andréa Rosana FETZNER.
2007.
Falas docentes sobre a não-aprendizagem escolar.
In:
Ix congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2007.
A não-aprendizagem escolar no olhar de professoras e professores que trabalham em ciclos.
In:
Ii colóquio educação; cidadania e exclusão - etnografia em educação - fracasso escolar - conversas sobre teoria e prática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2007.
A não-aprendizagem escolar no olhar de professoras e professores que trabalham com os ciclos.
In:
Ii colóquio educação; cidadania e exclusão - etnografia em educação - fracasso escolar - conversas sobre teoria e prática.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Social Sciences (miscellaneous)
Andréa Rosana FETZNER.
2007.
Orçamento participativo escolar: análise de uma experiência de democratização.
In:
3er congreso mundial sobre derechos de la niñez y la adolescencia.
Espanha.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2007.
Orçamento participativo escolar: análise de uma experiência de democratização.
In:
3er congreso mundial sobre derechos de la niñez y la adolescencia.
Espanha.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2006.
Práticas de ensino e avaliação: falas sobre não aprendizagem escolar nos ciclos do ensino fundamental.
In:
Vii coloquio sobre questões curriculares e iii colóquio luso-brasileiro.
Portugal.
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Social Sciences & Humanities
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Andréa Rosana FETZNER.
2006.
Falas sobre não aprendizagem escolar em escolas organizadas em ciclos.
In:
Vii jornada de pesquisadores do cfch - ufrj.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Andréa Rosana FETZNER.
2006.
Falas sobre não aprendizagem escolar em escolas organizadas em ciclos.
In:
Vii jornada de pesquisadores do cfch/ii jornada de extensão/ii semana de integração de cursos ufrj.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER; Luciana Di Mota TRINDADE.
2005.
Ciclos e projetos políticos-pedagógicos: possibilidades e incoerências.
In:
15o. congresso de leitura do brasil.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
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Andréa Rosana FETZNER; Karla Righetto Ramirez De SOUZA; Krug Andréa Rosana FETZNER.
2005.
Quando a diferença é problema: questionando a homogeneidade buscada nas salas de aula.
In:
Congresso internacional cotidiano: diálogos sobre diálogos.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2005.
Ciclos de formação: desafios da teoria pedagógica para as práticas escolares.
In:
28a. reunião anual da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER; Karla Righetto Ramirez De SOUZA.
2005.
Imagens de avaliação em escolas por ciclos.
In:
Iii seminário internacional as redes de conhecimentos e a tecnologia: professores/professoras: textos; imagens e sons.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER; Luciana Di Mota TRINDADE.
2005.
Ciclos e projetos políticos-pedagógicos: possibilidades e incoerências.
In:
15o. congresso de leitura do brasil/ii seminário de produção de conhecimentos; saberes e formação docente.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2005.
Ciclos de formação: desafios da teoria pedagógica para as práticas escolares.
In:
28a. reunião anual da anped.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER; Karla Righetto Ramirez De SOUZA.
2005.
Imagens de avaliação em escolas por ciclos.
In:
Seminário internacional as redes de conhecimento e a tecnologia professores/professoras: textos; imagens; sons.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
2001.
Ensino por ciclos.
In:
Semana acadêmica da pedagogia 2001 - da pedagogia às pedagogias.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
1999.
Ciclos de formação: a perspectiva teórica de porto alegre.
In:
Seminário regional de política e administração da educação - política educacional na escola básica: o desafio entre a concepção e a operacionalização.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER.
1999.
A perspectiva teórica dos ciclos de formação em porto alegre.
In:
Ii seminário de pesquisadores em educação da região sul - anped.
Brasil.
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Social Sciences & Humanities
Education
Andréa Rosana FETZNER; Eunice BALDINO.
1998.
As contribuições de paulo freire no complexo temático.
In:
Congresso internacional de educação paulo freire: ética; utopia e educação.
Brasil.
