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Anderson Carnin

Dados pessoais

  • HS Health Sciences
  • LS Life Sciences
  • MU Multidisciplinary
  • PS Physical Sciences
  • SH Social Sciences & Humanities
# Nome Links Grande Área Área
1 Ana Maria De Mattos GUIMARÃES Lingüística, Letras e Artes Lingüística
2 Cleide Inês WITTKE Lingüística, Letras e Artes Lingüística
3 Delaine Cafiero BICALHO Lingüística, Letras e Artes Lingüística
4 Dorotea Frank KERSCH Lingüística, Letras e Artes Lingüística
5 Eliane Gouvêa LOUSADA Ciências Humanas Educação
Figura 1. Número de publicações por ano e por tipo, considerando todas as publicações.
  1. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Ana Maria De Mattos GUIMARÃES. 2021. Entre a formação e a prática: desafios do trabalho com gêneros de texto/discurso na formação de professores e ensino de língua portuguesa na escola. In: Isd 2021: el lenguaje como actividad: investigaciones y prácticas didácticas en un mundo multilingüe. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Eulália Vera Lúcia Fraga LEURQUIN; Eliane Gouvêa LOUSADA; Anderson CARNIN. 2020. Gêneros textuais; didática e letramento na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo. In: I ciesd ? congresso internacional de estudos sociodiscursivos ​/ vi senal ? seminário nacional de alfabetização e letramento. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN. 2017. O professor de língua portuguesa: conjugando reflexão e ação. In: V encuentro internacional del interaccionismo sociodiscursivo. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN. 2017. Perspectivas de análise do desenvolvimento profissional docente através de sua escrita. In: V encuentro internacional del interaccionismo sociodiscursivo. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Cleide Inês WITTKE; Anderson CARNIN. 2016. Ensino; formação docente e agir do professor de línguas: interfaces de pesquisa. In: Viii seminário nacional sobre linguagem e ensino (viii senale). Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN. 2016. (form)ação docente: um olhar para a elaboração de atividades de leitura e escrita em projetos didáticos de gênero. In: Viii seminário nacional sobre linguagem e ensino (viii senale). Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN. 2015. A escrita no/e o trabalho docente: interação; aprendizagem e desenvolvimento. In: Congresso internacional linguagem e interação 3. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN. 2015. Escrita e desenvolvimento profissional de professores: uma análise sociointeracionista discursiva. In: V seminário nacional de linguística e ensino de língua portuguesa. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN. 2015. Avaliando trabalhos centrados em gênero de texto/discurso. In: Viii simpósio internacional de estudos de gêneros textuais. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN. 2015. Gêneros de texto; escrita profissional e formação continuada: interface(s) do/no desenvolvimento. In: Viii simpósio internacional de estudos de gêneros textuais. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN. 2015. Escrita e formação continuada: diálogo(s) no desenvolvimento profissional de professores. In: Duo vii: dialogue under occupation. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN. 2014. Articulation entre reflexion et pratique dans un processus de formation continue: possibilités d'analyse du dévelopement de l'enseignant. In: 4º internacional conference applied linguistics and professional practice. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN. 2013. Retratos da formação inicial docente: a constituição da profissionalidade do professor de língua materna. In: Vii siget na terra de iracema: os gêneros textuais nas múltiplas esferas de atividade humana. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN; Ana Maria De Mattos GUIMARÃES. 2013. A noção de gênero de texto e a formação continuada cooperativa: investigando o desenvolvimento (profissional) docente. In: Iii grato - 3rd internacional conference on grammar & text. Portugal.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN. 2012. Profissionalidade e trabalho docente na formação continuada cooperativa. In: Vii senale ? ensino e linguagem: novos desafios. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN. 2012. Cooperação; desenvolvimento e transposição didática no trabalho docente. In: Colóquio linguagem e trabalho docente. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Ana Maria De Mattos GUIMARÃES. 2011. O duplo estatuto da noção de gênero nos documentos orientadores/prescritores do ensino no brasil: entre o dizer e o fazer. In: Grato 2011 - 2nd internacional conference on grammar & text. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN. 2011. Sobre linguagem e (inter)ação:uma perspectiva de análise do trabalho real em aulas de língua materna. In: 18ºinpla: intercâmbio de pesquisas em linguística aplicada. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Ana Maria De Mattos GUIMARÃES. 2011. Formação inicial e formação continuada em língua materna: considerações sobre o trabalho com gêneros e produção textual. In: Simpósio internacional de estudos dos gêneros textuais. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN; Ana Maria De Mattos GUIMARÃES. 2010. Interação e (co)construção de objetos de ensino por alunos-professores: o caso da produção textual. In: Congresso internacional linguagem e interação ii. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN. 2009. Representações de professores de língua materna: (auto)reflexões acerca da formação continuada. In: Vi congresso internacional de educação. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Macagnan Maria Júlia PADILHA. 2009. Práticas de linguagem e formação docente: a elaboração de sequências didáticas por professores em formação continuada. In: V simpósio internacional de estudos de gêneros textuais. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Macagnan Maria Júlia PADILHA. 2008. Ações de letramento: contribuições da formação continuada na prática pedagógica do professor de português. In: Iv sinforma - simpósio internacional sobre formação docente. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Kurtz Fabiana DINIZ; Macagnan Maria Júlia PADILHA; Anderson CARNIN; Nonemacher Tânea MARIA. 2008. Gêneros digitais e ensino de línguas: implicações e possibilidades pedagógicas. In: Iv sinforma - simpósio internacional sobre formação docente. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Kurtz Fabiana DINIZ; Macagnan Maria Júlia PADILHA. 2008. Formação contínua de professores de línguas: construindo novas práticas. In: Congresso latino-americano de formação de professores de línguas. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Macagnan Maria Júlia PADILHA; Kurtz Fabiana DINIZ. 2007. Tecnologias digitais a serviço do ensino de línguas e a ressignificação da prática docente. In: 4º seminário regional de línguas e literatura. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Macagnan Maria Júlia PADILHA; Anderson CARNIN; Assumpção Simone Silva Pires DE. 2007. Ensino de línguas: ressignificando práticas docentes. In: Iv simpósio internacional de estudos de gêneros textuais. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN. 2007. O ensino de línguas e a ressignificação da prática docente. In: Iv simpósio internacional de estudos de gêneros textuais. Brasil.
  29. Social Sciences & Humanities Education
    Macagnan Maria Júlia PADILHA; Kurtz Fabiana DINIZ; Anderson CARNIN. 2007. Formação continuada de professores: a construção de uma prática inclusiva em linguagem e ensino. In: V seminário sobre ensino de língua materna e estrangeira e de literatura - selimel. Brasil.
  30. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Macagnan Maria Júlia PADILHA. 2007. Formação continuada de professores de língua materna: novos caminhos; outras práticas. In: Viii jornada de extensão da unijuí. Brasil.
  31. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Macagnan Maria Júlia PADILHA; Kurtz Fabiana DINIZ; Assumpção Simone Silva Pires DE; Nonemacher Tânea MARIA et al. 2006. O ensino de línguas e a ressignificação da prática docente - considerações acerca de um trabalho de formação continuada. In: I congresso internacional de língua; literatura e cultura. Brasil.
  32. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN; Macagnan Maria Júlia PADILHA. 2006. Ressignificação da prática docente: um trabalho possível?. In: Vii jornada de extensão da unijui. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Tamires Pereira PUHL; Anderson CARNIN; Caio MIRA. 2022. ¿é um processo muito difícil'. Revista da anpoll. 53, 13-34.
  2. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Schmidt Bruno SCIENZA; Anderson CARNIN. 2021. -acho que a escrita é fundamental-. Linguagem em foco. 12, 280-301.
  3. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN. 2020. Do trabalho com gêneros de texto/discurso no ensino de língua materna: um percurso de continuidades; mudanças e possibilidades. Revista da anpoll. 51, 108-124.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Maria Izabel De Bortoli HENTZ; Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN. 2020. Evidências do ensino da escrita em textos de alunos do ensino médio: um olhar para o(s) impacto(s) do agir docente no trabalho com redação para a prova do enem. Indagatio didactica. 12, 109-126.
  5. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Caroline Gomes MOTTA; Anderson CARNIN. 2020. Projeto didático de gênero e produção textual escrita: um estudo de caso a partir do trabalho com o gênero ¿carta de reclamação¿. Working papers em linguística (online). 21, 209-235.
  6. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    De Mattos Guimarães Ana MARIA; Anderson CARNIN; Bronckart Ecaterina BULEA. 2019. Sobre gramática e ensino: um retorno à questão sob a ótica de ecaterina bulea bronckart. Calidoscópio. 17, 207-223.
  7. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Ana Maria De Mattos GUIMARÃES. 2018. Formação de professores de língua portuguesa e a importância de conceitos-chave para seu desenvolvimento: genericidade e textualidade. Linguagem & ensino (ucpel). 21, 69-98.
  8. Social Sciences & Humanities Education
    Caio MIRA; Anderson CARNIN. 2017. Histórias sobre o convívio com a doença de alzheimer:contribuições da noção de referenciação para a análise de narrativas no contexto de interações de um grupo de apoio. Cadernos de estudos linguísticos (unicamp). 59, 157-174.
  9. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Dorotea Frank KERSCH; Anderson CARNIN. 2017. Writing wasnt usual for me: academic literacy and professional development within a community of practice. Linguagem em (dis)curso (online). 17, 313-329.
  10. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN. 2016. Projetos didáticos de gênero; escrita praxiológica e desenvolvimento profissional de professores: um estudo de caso. Signum: estudos da linguagem. 1, 64-93.
  11. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN; Ana Maria De Mattos GUIMARÃES. 2016. Agir linguageiro; tomada de consciência e desenvolvimento profissional do professor em formação continuada. Revista brasileira de linguistica aplicada. 16, 365-385.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN; Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Joaquim DOLZ. 2015. Formação de professores e ensino: um diálogo com joaquim dolz. Calidoscopio (online). 13, 124-128.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN. 2015. Projets didactiques de genre et formation continue des enseignants. Le français dans le monde. recherches et applications. 58, 135-143.
  14. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN. 2015. Cara a cara com o gênero: o conceito de gênero de texto e o desenvolvimento profissional de professores em formação continuada. Eutomia (recife). 1, 408-427.
  15. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN; Ana Maria De Mattos GUIMARÃES. 2015. Formação continuada para professores de língua portuguesa: interação na base de uma proposta cooperativa?. Scripta (pucmg). 19, 241-262.
  16. Social Sciences & Humanities Education
    Luísa Álvares PEREIRA; Luciana GRAÇA; Anderson CARNIN. 2014. Modelos de formação para o ensino da escrita em portugal e no brasil. Revista faeeba. 23, 129-138.
  17. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Ana Maria De Mattos GUIMARÃES. 2011. Do(s) mundo(s) de alice a um mundo possível ao professor de língua materna. Nonada (porto alegre). 2, 37-56.
  18. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN. 2010. Entre o dizer e o fazer: o duplo estatuto da noção de gênero nos documentos orientadores/prescritores do ensino no brasil. Letras (ufsm). 20, 239-258.
  19. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Macagnan Maria Júlia PADILHA. 2009. (auto)reflexões de professores de língua materna sobre a formação continuada. Formas e linguagens (unijuí). 8, 33-52.
  20. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Macagnan Maria Júlia PADILHA; Kurtz Fabiana DINIZ. 2008. Internet e ensino de línguas: uma proposta de trabalho utilizando vídeo disponibilizado pelo youtube ®. Linguagem & ensino (ucpel). 11, 469-485.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Nathália Luísa Giraud GASPARINI; Anderson CARNIN. 2023. Escrita de cartas para um vereador ?sob o ponto de vista de cidadãos da capital? no ensino médio: ação e reflexão docente. In: Esperançar para (re)agir: multiletramentos em escolas públicas brasileiras. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Tamires Pereira PUHL; Anderson CARNIN. 2023. Produção escrita e práticas avaliativas no trabalho com o texto em sala de aula de língua portuguesa. In: Multiletramentos e práticas avaliativas no ensino de línguas. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Alexandre CADILHE; Anderson CARNIN. 2022. A base nacional comum curricular e a formação de professores/as de língua portuguesa. In: A bncc e o ensino de línguas e literaturas. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN. 2022. Práticas de ensino de língua portuguesa em tempos de covid-19: universidade e escola em diálogo. In: Textos fcc. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Gabriela Andreolla LOCATELLI. 2021. Laboratório de ensino de língua portuguesa: novas aproximações entre universidade e escola para a formação de professores/as em tempos de covid-19. In: Multiletramentos na pandemia: aprendizagens na; para e além da escola. Brasil.
  6. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN; Laura Remus De MORAES. 2021. Oralidade na e para a (trans)formação docente: uma experiência com o gênero entrevista. In: Oralidade e gêneros orais: experiências na formação docente. Brasil.
  7. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN. 2021. Gêneros de texto e projetos didáticos de gênero: articulações na/para a formação continuada de professores. In: Pedagogização dos gêneros no contexto brasileiro: críticas; possibilidades e desafios. Brasil.
  8. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Eliane Gouvêa LOUSADA. 2020. O interacionismo sociodiscursivo e as pesquisas em linguagem e desenvolvimento humano: um caminho conjuntamente trilhado. In: O interacionismo sociodiscursivo em foco: reflexões sobre uma teoria em contínua construção e uma práxis em movimento. Brasil.
  9. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN. 2020. Sobre interação e intervenção formativas em contexto de desenvolvimento profissional docente: reflexões em curso. In: O interacionismo sociodiscursivo em foco: reflexões sobre uma teoria em contínua construção e uma práxis em movimento. Brasil.
  10. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN. 2020. Continuando a história e percorrendo novos caminhos da construção de uma formação continuada que dialoga com o trabalho de ensinar língua portuguesa na escola. In: Formação continuada de professores de língua portuguesa: a importância do coletivo para a ressignificação do trabalho de ensinar. Brasil.
  11. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN. 2020. Abrindo novas perspectivas para a formação continuada de professores de língua portuguesa. In: Formação continuada de professores de língua portuguesa: a importância do coletivo para ressignificação do trabalho de ensinar. Brasil.
  12. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN; Caroline Gomes MOTTA; Carolina Campos MARTINS. 2020. A produção escrita: das prescrições à reflexão docente em contexto de formação continuada. In: Formação continuada de professores de língua portuguesa: a importância do coletivo para a ressignificação do trabalho de ensinar. Brasil.
  13. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN. 2019. Gêneros de texto; escrita e uma proposta de formação continuada para o desenvolvimento profissional docente. In: Gêneros de texto/discurso: novas práticas e desafios. Brasil.
  14. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Ana Maria De Mattos GUIMARÃES. 2018. Modelo didático de gênero; genericidade e textualidade: apontamentos sobre o ensino de língua portuguesa e a formação de professores. In: Dilemas e perspectivas didáticas em formação docente e ensino de língua: entre prescrições e práticas. Brasil.
  15. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Rafaela Fetzner DREY; Anderson CARNIN. 2017. Os gêneros textuais na construção de sequências didáticas e projetos didáticos de gênero para a aula de língua materna. In: O trabalho com língua portuguesa e literatura na escola atual reflexões e propostas didáticas. Brasil.
  16. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN; Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Delaine Cafiero BICALHO. 2016. Sobre nossos múltiplos olhares para o ensino de língua materna. In: Formação e trabalho docente: múltiplos olhares para o ensino de língua materna. Brasil.
  17. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Anderson CARNIN. 2016. O trabalho e a escrita do professor de língua portuguesa em formação continuada: questões de linguagem e desenvolvimento profissional. In: Formação e trabalho docente: múltiplos olhares para o ensino de língua materna. Brasil.
  18. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN. 2016. A noção de gênero de texto e a formação continuada de professores: por uma análise do desenvolvimento profissional docente. In: Gêneros de texto/discurso e dos desafios da contemporaneidade. Brasil.
  19. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN. 2016. Um olhar para o trabalho do professor em formação continuada no (planejamento do) ensino da escrita. In: Formação de professores e ensino de língua portuguesa: contribuições para reflexões; debates e ações. Brasil.
  20. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN; Delaine Cafiero BICALHO. 2016. Formação e ensino na visão plural de pesquisadores: contribuições para reflexões; debates e ações. In: Formação de professores e ensino de língua portuguesa: contribuições para reflexões; debates e ações. Brasil.
  21. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Dorotea Frank KERSCH; Anderson CARNIN. 2016. É diferente tu escrever um artigo... onde tu tá expondo um grupo: letramento do professor e a (re)construção de identidades. In: Ler; escrever; agir e transformar: uma introdução aos novos estudos do letramento. Brasil.
  22. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN; Alessandra Preussler De ALMEIDA. 2015. Modelo(s) didático(s) de gênero: da concepção teórica à transposição didática na formação continuada de professores. In: Caminhos da construção: reflexões sobre projetos didáticos de gênero. Brasil.
  23. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN. 2015. Desenvolvimento profissional de professores: um estudo sobre a escrita praxiológica do professor em formação ccontinuada. In: Caminhos da construção: reflexões sobre projetos didáticos de gênero. Brasil.
  24. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN; Ana Maria De Mattos GUIMARÃES. 2014. Sequências didáticas e formação inicial de professores. In: Experiências com sequências didáticas de gêneros textuais. Brasil.
  25. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN. 2014. A noção de gênero de texto e a formação continuada de professores: por uma análise do desenvolvimento profissional docente. In: Gêneros de texto/discurso e os desafios da contemporaneidade. Brasil.
  26. Social Sciences & Humanities Education
    Anderson CARNIN. 2014. Formação inicial; construção de objetos de ensino e transposição didática: do saber ao saber-fazer. In: Práticas de letramento: caminhos e olhares inovadores. Brasil.
  27. Social Sciences & Humanities Language and Linguistics
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN. 2014. "e daí..." ou: sobre os passos seguintes num caminho de trabalho cooperativo. In: Caminhos da construção: projetos didáticos de gênero no domínio do argumentar. Brasil.
  28. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Rafaela Fetzner DREY; Anderson CARNIN. 2012. Parece difícil e é mesmo: sobre a dificuldade de falar sobre o trabalho docente na sala de aula. In: Formação continuada de professores de língua portuguesa: desafios e possibilidades. Brasil.
  1. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN; Eliane Gouvêa LOUSADA. 2020. O interacionismo sociodiscursivo em foco: reflexões sobre uma teoria em contínua construção e uma práxis em movimento. Brasil.
  2. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN. 2020. Formação continuada de professores de língua portuguesa: a importância do coletivo para a ressignificação do trabalho de ensinar. Brasil.
  3. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Delaine Cafiero BICALHO; Anderson CARNIN. 2016. Formação de professores e ensino de língua portuguesa: contribuições para reflexões; debates e ações. Brasil.
  4. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN; Delaine Cafiero BICALHO. 2016. Formação e trabalho docente: múltiplos olhares para o ensino de língua materna. Brasil.
  5. Social Sciences & Humanities Education
    Ana Maria De Mattos GUIMARÃES; Anderson CARNIN; Dorotea Frank KERSCH. 2015. Caminhos da construção: reflexões sobre projetos didáticos de gênero. Brasil.